2021.9.11周六 晴
同事中有很多人反映，孩子不爱上学，问我怎么处理孩子上学问题的。上了研修课，老师讲了，孩子不爱学习，有拒学和惧学2种情况。而我在生活中曾遇到几种情况，现给予分析。
拒学：你会发现以下情况：1.孩子与父母关系很好，着家，喜欢运动，比如滑雪、编程、象棋等等一些自己感兴趣的事情，但就是不爱学习。同事C家孩子即如此，孩子特别聪明，喜欢读书，看的都是一些科学方面的，天天问同事一些问题，比如基因问题、电学问题，喜欢滑雪，可以花时间把家里的小家电如吹风机、扫地机器人、电拖把拆的七零八落。讲起喜欢的事情头头是道，就是不爱写作业，成绩中等，妈妈很是头疼。像这样的孩子不应该认为他是拒学，而只是他对目前的课本知识或者是现有的学习方法不感兴趣。即父母在养育过程中没有注意到孩子的特殊潜质，即每一个孩子都是活生生的人，除了有人的共性，还存在着他自己的特性。父母需要做的是想办法与老师沟通，了解孩子的特点，更好的引导孩子学习。2.孩子不爱着家，爱往外跑，与父母的关系疏离，爱玩手机、游戏，喜欢有时候还在外边交往一些社会上的人。这样的情况，多是亲子关系出了问题，而亲子关系的维持也符合人际关系的4个原则：交换性原则（你喜欢我，我也喜欢你）、相互性原则（在父母这儿得到的痛苦大于快乐）、自我价值保护原则（父母认为孩子什么也不懂，不允许他有自己的意见，否定他的任何决定）、平等原则（没有把孩子放在与自己平等的位置上，认为我是老子，你的听我的）。这四个原则不是孤立的而是交互存在的。像这样的情况，首先改变的就是父母的认知。让父母认识到，无论发生什么事情，孩子的情绪是第一位的---接纳你的孩子，无论他的成绩有多么糟糕---你要爱你的孩子，只是因为他是你的孩子：这件事情，你做错了，但我依然爱你，我们一起去面对。
惧学：惧，恐惧的意思。这个重点在惧上。这样的孩子，我们需要弄清楚他恐惧什么？可以观察孩子，在家里是否能够学习。如果在家里能够学习，那就说明他恐惧的不是学习本身，而是学习的环境让他恐惧。即社交恐惧症，也叫社交恐怖症，又称社交焦虑障碍（social anxiety disorder，SAD），是一种焦虑性障碍，其特征是当处在公共场所或与人打交道时出现显著而持久的害怕，怕被别人注视或否定的评价，担心在他人面前出丑或遭遇尴尬，因而尽力回避。这里的问题就涉及场所恐惧、校园暴力、与老师、同学的关系问题、新环境的适应等问题。还有一种情况，孩子在家也不学习。在原学校是名列前茅的孩子进入新学校发现人外有人后出现的自信心的打击问题，几次考试不如意后开始怀疑自己的能力，产生羞耻、内疚、愤怒、怨恨等情绪，都有可能出现惧学的情况。我女儿学校就有这样的学生，对于这样的孩子，除了父母无条件的接纳外还得帮助他重塑自信。
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