何为“有用的知识”

人生是短暂的，每个人学习新知的精力也是有限的，如何在有限的时间内，学到更多、更重要的知识是每一个人都需要考虑的问题。

吴军老师在课程中谈到了什么是有用的知识，读后很受启发，分享给你。

到底什么才是有用的知识？众说纷纭，没有一个定论。其中，英国学者斯宾塞对于这个问题作出了很好的回答，而且对我们的生活有实际的指导意义。

斯宾塞在他的《论教育》一文中举了一个关于衣服的例子，把知识大略分成了两类。斯宾塞讲，衣服有两个功能，一个是保暖，一个是炫耀。一个人如果过分注重衣服面料华美，而忽视它保暖的功能，就有可能在雨中冻得发抖。知识也是如此，有些知识是拿来炫耀的。斯宾塞很反对人们为了显得高人一等学一大堆这种没用的东西。

人生的核心就是要过上善的、好的生活，那么我们关注的事物也应该与这个核心相关联。

了解了人生中最需要做的事情是什么，那么与此相对应的教育和相关知识就是最值得我们了解和学习的。由此，斯宾塞得出了学习不同知识的优先顺序：

第一位：直接用于自我保全的知识。

这类知识是最重要的，包括所有用于谋生的技能以及为人处世之道。

第二位：间接用于自我保护的知识。

它包括了所有为了自己更好地发展而掌握的知识。

斯宾塞举了一个例子来说明这两种知识的差别。他说，假设有两个人，第一个人掌握了在社会上谋生的基本手段，并且知道如何教育孩子；第二个人善于经商赚钱，但除此之外其他方面都欠缺。那么这两个人谁更有能力追求完美的生活呢？

斯宾塞认为是第一个人。因为第一个人已经具备了在社会上生存发展的最直接的知识，而善于经商赚钱则是基础知识的锦上添花，属于间接次要一些的知识。

在所有基础的知识中，斯宾塞认为科学知识又是最为基本、最为重要的。因为科学知识告诉我们世界本身是什么样的，在这个基础上，我们才有可能正确地保全和发展自己。

第三位：为人父母的知识。

第四位：作为社会公民的知识。

第五位：在社会生活中提供和享受各种文化娱乐活动的知识。

从第三和第四位的排序来看，斯宾塞认为要成为一个好的社会或集体成员之前，首先要成为一个好的家庭成员。

按照这个排序，我们不妨认为，开家长会的优先级其实是在上班工作的前面。在欧美国家，如果有员工因为开家长会请假，单位都是要无条件批准的。有的影视作品歌颂一些人为了工作荒废对孩子的教育，如果按照斯宾塞的排序，这样做就是不可取的。

一个家庭没有教育好自己的孩子，一个青少年没有成长为一个对社会有用的人，这给社会带来的损失，远比家长加班做那点工作带来的好处要多得多。

用于自我享受的知识排在最后一位，比如，很多家长认为孩子应该学点琴棋书画，不过这些知识只是锦上添花。如果套用衣服的比喻，这些就只是衣服上的花边和装饰。如果你想把衣服的价格从100元提高到300元，这些装饰可能是必要的，但是如果一件衣服基本功能都没有达标，那么这些花边不过是累赘罢了。

同样的道理，一个孩子如果基本的知识框架、学习技能都没有掌握好，家长一心要培养他的文艺技能，希望通过剑走偏锋赢得竞争，这就是走歪了路，也是对孩子的不负责任。

如果基础的知识没有掌握，基本的事情没有做好，锦上添花的技能和知识对于个人就没有多大价值。