近日，有家长说，孩子总喜欢看同一本书，让他看别的，他不喜欢。每天读书，总是取那一本。
我想到，我小时候，陪伴4、5岁的表妹，那天大人都不在家，我们两个孩子在家，小表妹和我玩一个游戏，就是用被子蒙上头，然后揭开，看到我就哈哈大笑，象捉迷藏一样。这么简单的一个小游戏，玩了10几遍，小表妹还是玩得很开心，还要继续玩。当时我10岁左右，我感觉很奇怪，这很好玩吗？她为什么这么喜欢？这个问题我一直带到后来，学习家庭教育，才明白。
重复，是小孩子一种很重要的学习方式。
萨塞克斯大学词语实验室的杰西卡・霍斯特博士就曾设计了过这样一个实验，旨在了解三岁大的幼童能有多快的识别和记忆六个新单词。
研究人员每周去这些幼童的家做三次访问。
其中一组幼童每次把同一个故事连续听三遍，另一组幼童每次听到三个不同的故事。这些故事都含有同样多的新词，这些新词出现的次数也一样多。
当研究人员一周后回访时，他们发现反复听同一个故事的小孩通常可以学到3.6个新单词。
那些听不同故事的小孩只能记住2.6个新单词。
研究人员还注意到，“反复”组的小孩学得比“多样”组的小孩更快。
研究指出：尽管不断重复念同一本书可能让妈妈或爸爸感觉头脑麻木，但这是幼童学习新词汇的最佳方法。
其实，在孩子成长过程中，孩子的重复行为从心理学来讲，是一种孩子特有的，自然而然地训练活动，由于孩子的认知、想象和记忆的发展还不完善，他们难以在短时间内接受大量的信息。
1岁之前，孩子的行为是一种感官重复，比如反复吸吮手指。
1-1岁半，孩子的行为发展道路实验重复阶段，比如东西放手里，嘴里。
2岁后，孩子的行为到了语言重复阶段，比如反复听某个儿歌。
心理学家把它称为幼儿特有的“常同行为”，意大利幼儿教育家、蒙台梭利教育法的创始人蒙台梭利博士将其称为“重复练习”现象，同时，她也通过实践研究得出了：儿童重复做事的必然性——为了意志力的形成。
儿童的意志力并非成人所理解的那样，可以通过后天强化训练出来，实际上，儿童的意志力形成是一个天然形成的过程，也是一种天赋的本能，它是儿童自然成长的法则。
蒙台梭利观察到，在意志力形成的第三个环节，即意志的发展，总要经历三个重要的阶段，其中最常见也是首要的阶段便是“重复练习”。
正如蒙梭利博士所言：“反复进行练习，会完善儿童的心理感觉过程，反复练习是儿童的智力体操。”
整理总结出以下几点，希望妈妈们了解之后就不再焦虑自己的孩子是不是有问题，不再不耐烦了，而是享受这个难得的阅读时光。
1. 重复是宝宝特有的学习方式
孩子重复做一件事，其实是特别努力地在学习一件事。我们大人学习新东西或者比较难的东西，不也需要不断重复吗？心智尚处在发育期的孩子就更不用说了。孩子由于记忆力和理解力还相对有限，新奇的词汇、表达方式和知识素材往往需要经过多次的重复才能不断地强化，纳入长时记忆。反复阅读可以减少孩子对于新鲜内容的不确定感，增加孩子的自信心、控制感和安全感。
2. 孩子每重复一次都有新收获
蒙特梭利把“反复练习”称为“儿童的智力体操”，“反复进行练习，会完善儿童的心理感觉过程”。就拿听故事来说，第一遍他们可能只是对故事产生好感，第二遍才开始认真听情节，第三遍开始慢慢注意细节，然后是第四遍、第五遍……在重复的过程中，他们逐渐获得更丰富的精神体验。通过不断的重复，他们才能完全理解书中的内容。
3. 重复可以让孩子更有创造力
孩子要对一件事充分熟悉，才会在此基础上去联想、去创造。你以为他们做的事简单无用，其实他们是在一次次重复中，对那些我们视而不见的美好建立自己的领悟。妈妈们可以观察下自己的孩子，是不是在重复多次之后，孩子可以说出书中的内容，而且还可以进行二次创作，主动改编歌词，把日常生活中的情况编进去。
4. 重复让孩子更有安全感
孩子都很清楚自己的渺小，当他们重复进行一项活动时,往往能实现自主控制和自由选择。当他要求妈妈重读读一本书，重复给播放某一首歌或某个动画片时，他拥有选择的自由；当他温习同一个故事、反复做同一个游戏时，通常能够控制局面。在不断重复的过程，孩子感觉到独立和力量，内心获得满足，进而获取安全感，建立自信心。
5. 重复是宝宝希望父母更多陪伴的一种表达方式
有时，孩子反复阅读图书，只是希望得到父母更多的陪伴和关爱。如有的孩子明明已某一本书读过几十遍，仍然要求妈妈一遍又一遍地读，并且每次抱着自己一起阅读。随着生活节奏的加快，父母陪宝宝的时间越来越少，也许只有读书的时候孩子才能以互相依偎的姿势，在亲切缓慢地讲述中体会母亲的体温、父亲的呼吸。于是，对孩子来说，阅读的内容变得无关紧要，重要的是倾听和感受。
当我们发现，孩子需要的不是阅读本身，也要反思自己平时给予孩子的身体接触和关注是否太少--不要让亲子阅读成为我们和孩子亲密接触的唯一机会。
父母可以试着这样做
让孩子的重复变为超强学习力
01\ 从孩子的兴趣出发，把选择权交给孩子
俗话说：“兴趣是最好的老师”。
会发现，孩子并不是会重复所有的行为，而是只对他感兴趣的事情去重复。
所以，既然孩子感兴趣，把选择权交给孩子，让他去重复吧。
02\ 当孩子重复某一行为时，可以对孩子的行为给予引导。
比如当孩子每天都要听一个绘本时，父母可以尝试停顿一下，让小朋友来接或是引导孩子进行提问，推动孩子更深入地理解故事、引导孩子发散思维，每次重复听绘本故事都有新的思考与收获。
总之，家长的理解和支持能够对幼儿认知水平的提升产生积极影响，有利于幼儿的成长和发展，而随着认知水平的不断提高，幼儿获得的知识和经验逐渐增多，重复练习行为也会随之自然消失，家长不必过于担心。
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