天航范式：简单管理——改进学校管理的“道”与“术”

问：院子里有个马蜂窝，怎么办？

【办法一】马上去捅了这个蚂蜂窝

莽夫之举

【办法二】报告消防队，请求帮助

有局限性，消耗社会公共资源

【办法三】等待，蓄力，一举摘除

进出小心，时机未成熟，开始谋划，淘宝买装备，学习方法，合作解决

提高办学水平需要有一支好的教师队伍，一是培养，二是人事管理，三是将问题老师脱离教师队伍

【办法四】改变生态，迫其迁徙

末位淘汰、全员聘用制，中层——班主任、年段组长——普通老师

【办法五】优化生态，促其进化

问题：哪一种管理办法是最好的？

办法五是最理想的，但太消耗时间

管理：寻找最好的、最合适的做事方法

班级委员会背景下的分层走班

德育力领导下的管理力的提升

因时、因地、因人，选择最好的学校管理举措

将尽可能精准的管理举措真正地、持续地落实下去

安全、幸福地发展学生、发展教师、发展学校

巨变，来自——

管理的改变、改进、提升

队伍的分层、精准、培养

【我关于管理的“十个观点”】言道

1.主要抓学生的质量

2.工作布置明确

如果你是员工或者老板，你认为如何改进

规范养成

立规矩，立范式，

以身示范，描述示范，图片示范，视频示范

【天杭范式，简单管理】说术

一、简单做事

二、简单做人

仰望星空更要脚踏实地

一、做自己的事

三次批改抓作业

一次批改——常规批，发现错误

二次批改——订正后全批

三次批改——考作业，各校拟订月考卷，每次月考70%－80%考五年之内的典型题、课本例题和错题

一日一课一提问

二、做说过的事

三、做做过的事

（一）做自己的事

拿来，校本化，增值，他校做成的事就成了我校做亮的事了！

执行的能力=管理者的价值