培训管理师与培训师有什么区别？通常来说培训师是专职或兼职上课的老师，而培训管理师则是做培训全体系管理。通常一个企业里的培训经理或者培训专员就是培训管理师，需要既懂理论又能实践，不仅要能讲课，还要能够结合公司的实际情况，了解企业内部的文化和业务需求（实践），再结合理论知识，对于培训体系有全景认知，掌握培训规划的方法（理论），理论与实践两者结合才能够成为胸有成竹、掷地有声的培训管理师。
一位培训管理师的发展通常需要经历：参训—认证—实操—课程四个阶段。
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一、参训
参训是指多参加培训，成为一名老师之前，要先认识不同的授课老师，体验不同的课程风格，了解一些培训常识。
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二、认证
认证可以是内部的，也可以是外部的，如果是内部的话，获得某些岗位，或者培训师称号，都算上通过认证，又或者取得一些外部认证证书，以此作为迈进培训实践的门槛。
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三、实操
实操就是设计并实践一个人才培养项目。一个企业里面最常见的培训就是新员工的上岗培训，因为在职员工通常来说能够凭借自己对公司已有的了解和工作经验来胜任一份工作或者新任务。而新人通常对公司一无所知，搭建新人培养体系容易实践也更具价值。
如果自己在现有公司工作已有一段时间，根据内部实际需要来进行设计比较可取，分层看哪类人群存在痛点，很多企业都面临着基层员工和中层管理者之间的一个断层，那就需要把骨干员工培养成基层管理者，然后把基层管理者培养成中层管理者的一个后备力量，这些是可以结合公司实际来设计的。
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四、课程
课程可以是微课，也可以是大课，可以是专业课程，也可以是素质课程。没有课程的人可以先从讲别人的课程开始，或者从自己的经验分享开始，锻炼自己讲课能力，讲课经验积累的差不多了再开发课程，开发的课程可以是完全自主研发，也可以是借助外部的力量共同研发，或者是一些外部课程转化，能讲课会做课也就差不多出师了。
也有一些人是讲课经验少，但是从课程开发开始接触培训的，这样的课程有个弊端就是没有经过实践的检验，需要特别关注和实践相关联，需要思考课程能真正给团队带来哪些价值。
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以上四个步骤是常见的发展顺序，也可以打乱顺序发展，四步法做到了那就可以称之为培训管理师了。
一枝独秀
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