关于备课我听到的最多的一句话就是台上一分钟台下十年功，这足以说明备课的重要性。然而在现实中对于备课我们下的功夫是远远不够的。看过本章，简单一句话就是把备课做成“研”课，具体来说就是六备。
一、备课标
关于课标，我只能用重中之重来讲。为什么？弄明白课标我们就知道教什么，教到什么程度，学生要学到什么程度了。弄不明白课标，我们可能左倾，觉得什么都需要教，满眼里知识点。可能右倾，认为语文是日常积累，好学生不是老师教的，成绩差的教不会。所以，弄明白课标，最好铭记于心，于教学能力的提升百益而无一害。
二、备目标
如果说课标是方向，目标就是每一步的具体要求，也是一堂课的任务清单。所以，目标与课标同样重要。三种目标——知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。这都是大家熟悉的，但在制定目标的时候务必考虑学情，考虑现实生活实际，只有这样三维教学目标才真正的接地气，能落地在课堂中实行。
三、备学情
学情是基础，是一切教学活动的基础。只有在研究学情的前提下制定的教学目标，确定的教学内容，设计的教学过程，才真的能够更接近学生，让学生易接受、好理解，才能让学生在最近发展区里螺旋上升，才能培养学生的学习兴趣和学习自信，提高课堂效率。
然而，学情备什么呢？被学生需求。我们要了解学生学会什么，要学什么，怎样学，只有这样才能贴个学生，才能事半功倍。所以在日常生活中就需要我们细心留意，可以通过谈话、观察、问卷、检查作业、调查等形式了解学生需求从而为我们的教学服务。
四、备提问
对于备课，问题的设计尤为重要，所以提问的问题需要我们好好设计。我们的提问首先是要完整有系统性，着眼于整节课来设计，而不是孤立的问题，低效的问题。其次问题要有层次性，从基础到拓展环环相扣，既能提高学生兴趣，又能提高课堂效率。最后问题设计一定要有拓展，有思想引导，与现实接轨，让学生学会应用。这也就是工具性与人文性相统一的体现。
五、备检测
说起检测，有人欢喜有人愁，但可以肯定的一点是每个人都想有一个好成绩。所以检测就具有了集中注意力，提高积极性，培养学习习惯等功效。也务必要引起大家的重视啊！
说起检测，分很多种形式——课前听写、课前演讲、背诵、课后检测等等。需要大家仔细研究每一种检测的方法与技巧，让检测在教学中发挥最大的作用。
六、备支架
说起支架，其实就是我们经常说的梯子，学生爬不上去就给他一把梯子。书中讲了很多支架，比如目标支架、任务支架、方法支架、问题支架、评价支架……所有的支架一个目的就是让学生跳起来够得着。
很多时候我都觉得自己消化吸收太慢，这里面很多东西都需要再次阅读理解吸收，所以，写的笼统，但是学习一定要精益求精，加油。
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