（一）【用于孩子教育】
在上一次聆听了这节课以后呢，我就把这个方法用在了孩子过寒假的这个时间段。我给孩子画了一个表格，然后本来是我想自己来填充要完成内容，然后让孩子执行，后面当我跟孩子商量的时候，孩子说自己填写，我就放手了。
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儿子自己就把内容填上去，他不会写的字就用图片，拼音来代替，还列得非常详细，有学习，运动，家务等等，这个事情就给我很大启发：当你学会给孩子放手，你就会发现不一样的自己。
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在这之后的时间里，他执行的还是挺好的，每天就记着对着表格来打钩。有时候我们都已经到晚上了，他的运动还没有打卡，然后他都一定要打卡，通过这一个表格，让他这一段时间还是非常自律的。
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但是后面回老家了，我们就没有带表格回去，所以呢，相比之前的这段时间，他的生活就没有这么自律了。
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反思这个过程中，结合自己，反思在这个过程中，自己可以更加优化：
可以加入分值，让孩子思考自己想做的事情，这样就可以更加完善，让孩子通过赚分、消费来思考，明确自己的责任和义务。
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在接下来的时间里面，我想在收拾整理这一个部分来进行尝试运用：
（1）和孩子一起探讨他想做的事情，家长可以给以方向。每天运动跳绳；每天自己洗自己的衣物，袜子；每天收拾自己的东西，比如把书籍放到书包；阅读完书籍，把书籍放回到书架等。
（2）列出孩子想完成的东西。，比如说出去和小朋友玩；想买一个七巧板；出去吃大餐；去游乐园玩等。
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个人感觉不要把它弄得太复杂，就是先一点一点的去完成，而且每周进行复盘，带孩子一点一点的去进行，这样子就不会感觉到这件事情是非常复杂的。在复盘的过程中，可以不断的进行任务替换，那么孩子就能不断的能够成长。
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（二）【用于班级管理】
而且我想还可以把这个事情用在班级管理过程中，先和孩子们共同商量他们需要完成的事情，比如说：管好自己的桌子下方没有垃圾；桌子上方非常干净整洁；为班级贡献金点子；进行一次演讲分享等。
他们自己想获得的内容：兑换奖品，免作业，免职日。其他特殊的奖品等等。
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突然发现这个过程应该还是挺好玩的，准备实施起来，学习家庭教育的过程中，发现给予我班级管理也带来了很多的启发，教育过程总是相通的，我想这可能就是智慧的提升，观念的升级。
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