上网课的感受

      本周二到五，主要任务是在家上网课。单位安排，必须得上。每场三个小时，每天上、下午各一场。

    除了今天早晨的女导师，其他三位男导师的讲课内容和水平只能用一个词来概括：忽悠。

    昨天听了一天的忽悠，我刷了一天的手机。倍感难受，简直是浪费生命！脑子乱糟糟，咬人的心都有了。吃完饭，暴走一通儿，才平复了烦躁。今天为了防止自己又陷入刷机泥潭，干脆卸载了小红书。

      今早的女教授算是认真负责，干货满满，即便如此，我也见缝插针刷了无数次度娘。笔记直接截屏，复制黏贴到word文档，指望猴年马月，待到需要时，再复习一下。

    下午这位老兄，真是太神奇了。一开口说话，我就睡意来袭。等到恢复神智，发现瘫在椅子上，已经过去了一个小时。为了让自己能以更加安全舒适的姿势听课，我转移到了床上。结果伴随着他东北腔儿的忽悠，我再次晕晕乎乎地陷入酣睡。等到再次清醒，只听到主持人的声音：“今天下午的讲座到此结束！”瞬间，我就坐起身来，神清气爽。看来，睡觉还是比刷小红书养生啊！今天下午这课，听得物超所值！

      想想我这状态，大概就是很多学生上网课的感觉吧！如果老师一味自说自话，只管自嗨，不顾及学生的反应和状态。那么学生上网课时，不睡觉，不打游戏，不刷手机，才怪？！所以，作为一个有责任心的教师，必须把课程内容设计成充满互动，以老师为主导，以学生为中心，有问答，有讨论，有互动，有激辩，有内容，有收获。调动起学生的积极性，让他们充分参与，既感到竞争的刺激，又享受游戏的欢乐，同时在知识和能力上有所收获。这样品质的课程设计，才能令老师不至于沦落成忽悠，学生不至于荒废了学业，家长的钱也不至于打水漂儿吧。