注：本文为一个四岁女儿的妈妈用于孩子阶段性成长的自我梳理，不喜者勿入，读后观点不同欢迎交流。
接触“时间管理”这个概念，缘起于耳闻小学生作业之繁重：经常性写到十点、十一点！这对于一个小学写作业不超过十分钟的我来讲，目瞪口呆是必然的。
了解具体原因时发现很多孩子都是放学回家吃完饭后开始玩，在家长催促下才会不情不愿的做作业。我问了一些家长，低年级的作业一个小时就能完成。
(⊙o⊙)…
一个小时的作业？对于小孩子来讲，好像还是蛮多的吧？我想了下，即使换到现在的我，让我老老实实的写一个小时的“作业”，我会怎么样？不太愿意写呢~~
那么这项艰巨的任务就得靠家长帮助孩子把时间管理搞起来了！不然天天那么晚睡，孩子身体还要不要呢？
时间管理，对于我来讲，就是把一天的事情列出来，根据四象限法则分出：重要且紧急、重要不紧急、紧急不重要、不紧急不重要，然后选择前三项安排时间完成就好。
这个前提是：
1、我有时间感；
2、我明确我的时间是自己，我虚度了等于浪费我自己的生命；
3、我认知到只有不断提高自己才能过的好、过得开心；
这是三个基本前提，我们来看看孩子呢？
1、无时间感，小孩子只活在当下；
2、小时候对于时间根本无感，更没有属于谁的概念，稍大些，因为父母总是催促做事，无法认为时间是自己；
3、孩子的脑子是混沌的，但有自发性提高自己的潜能，同时也容易开心。
只有把基本前提先让孩子建立起来，才能再谈把自己的事情分类安排。
时间感的建立
我们古代有年节喜庆，还有二十四节气指导农事，清明要踏青，中秋要登高，这些对于小孩子建立时间感非常有帮助。因为这些时间点都是根据四季变化来了，可以明显感知到时间的变化，有了明显的特征，具体的物象，孩子们看到、听到、感受到，自然有了时间感。
现在很多的教育系统里面都很重视各种节日的过法：端午要讲屈原，画粽子，做龙舟，让孩子充分感受端午节这个节日。那么再到这一天，孩子就知道这个是端午节了。也会想距离上次端午节已经一年了。这就知道考量时间了。如果节日过得开心，孩子就会期盼着下一个节日，“数着日子”过。
时间是自己的，浪费时间等于浪费生命
我们大人都知道这样的事情，也会经常念叨给孩子：不要浪费时间，浪费时间等于浪费生命！
我们来看看孩子的日常：
从小吃饭都是大人追着喂——大人会说：“不喂更不吃了！”
穿衣服大人催着穿，甚至有的嫌孩子穿的慢，一直帮忙给穿到很大年龄；
可到写作业呢？家长不管了，觉得这个是孩子的事情了。
孩子蒙了——吃饭穿衣都管，为什么写作业不管了？
这时候大人说什么浪费时间等于浪费生命，小孩子能听进去吗？答案是：不能！他（她）混沌的大脑只会纠结在为什么不管给我做作业呢？于是就会磨蹭拖拉，想像穿衣服慢那样有人给做。
很奇怪，其他的事情大人不管是出于爱护还是嫌弃孩子做的慢，会“代劳”，做作业这个事情都很明确不能帮。
于是孩子一贯养成的什么事情大人都会管的底层认知被打破了，做作业竟然没人管了，不管他（她）怎么按照之前吃饭、穿衣的手法来套用，都不管用。于是，一段时间后，孩子不得不妥协，可是呢，真是不甘愿呐！
为什么？
因为在孩子的成长中，本应该他（她）自己做的事情，都被大人代劳了，什么都不是他（她）自己的了，作业当然也不是他（她）自己的，可是他（她）还得每天去负责完成，这是件多不公平的事情！
所以回到本标题下第一句，孩子根本不认为时间是他（她）自己的，大人说浪费时间等于浪费生命，他（她）又怎么会听得进去呢？
提高自身的需求
小孩子大脑是混沌的：记忆是片段的，思维没有建立，做事情东一榔头西一棒子，很多事情都是三分钟热度。
可是，意大利著名教育专家蒙台梭利女士发现孩子同世间生物一样有敏感期：
口欲期、手欲期、婚姻敏感期、识字敏感期等等，可在很多家长那里——
孩子不能吃手、越早识字越好等等人为干预后，孩子自发性成长断裂。。。。。。
虽然家长的心是想孩子提高，但同时并不相信孩子和植物一样，有自己的生长节律，我们只需要浇水、施肥，根据天气等外部环境来提供适当的保护即可。
其实孩子很多看似“玩”的行为都是在提高自己，比如孩子特别小的时候捡头发，可以训练眼力和手部精细动作；喜欢走“边边”——训练自己的平衡能力等。
著名的NLP理论里强调如果想要更好地学习知识，那么就要进行快乐学习。而孩子天生就会快乐学习，如果大人想一些快乐游戏来跟孩子一起进行学习，孩子非常乐意配合，我践行在自己女儿身上，非常管用。
目前我女儿（马上过四岁生日）一天，除了幼儿园的活动外，我们自己安排的常规是这样的——
1. 每天听一首古诗词
2. 每天1-2页《逻辑狗》
3. 每天绘本阅读2-4本
4. 其他玩的（看女儿自己想做什么）
5. 运动（昨天新学了前滚翻，做了20个）
6. 我洗完的衣服，她挑自己的挂衣架
我自己昨天统计完一看，感觉很多呀！可是做起来，这个几分钟，那个几分钟，并没有什么负担。而且都是孩子自己想要做的。即使今天早上女儿自己说有些不舒服，还是会坚持打卡。
所以时间管理是什么？
时间管理，首先得是我们思考，管理的具体事项是对我们真正有意义的，展开到五年十年也是十分有意义的事情，比如我给女儿进行文化熏陶和数学启蒙，用经典绘本丰富她的头脑和心灵，这些在我看来即使她长大了也会非常有意义。更何况运动一定是要的，毛主席都说：“身体是革命的本钱。”
其次，关注孩子的体验，非常同意NPL中强调的快乐学习，前一阵子读了大热的《游戏力》，同样佐证了愉悦的体验经验有助于学习的动力。以往我们都默认“学习=吃苦”，其实开始入门一个科目，可以想办法找些有趣的相关节目啊书籍啊开始，这里我沟通课老师就采用这样的办法，非常有效。后续深入的时候，即使枯燥也因为有早期的有趣体验而容易坚持下来，直到取得一定成果，成就感就此到来，而形成新的动力。
再有，时间感建立的节日相关，这里也可以制造美好的体验：穿相关节日的衣服（DIY），吃相关节日的食物（DIY），做相关节日的意象物（DIY），为什么都是DIY呢？因为孩子参与的才能真正快乐呀！当然，如果礼仪、古代或者西方文化知识足够，过的就可以更全面。还可以联合更多宝贝，一起来过节，那样的体验会更加丰富快乐！
毛主席说：“自己动手，丰衣足食。”换到孩子身上也是这样。我家女儿打小没担心过她饥饱问题，即使是让姥爷白天看着的两年，也是女儿跟着大人节奏吃饭（姥爷吃饭按时定量）。所以到现在，孩子自己吃饭，因为她知道这是她自己的事情。同样，时间也是，我只负责传递给她每个人都拥有自己有限的时间，自己要对自己负责。我不跨界，你也不要对自己不负责。
最后总结一下：
自己的事自己负责
时间感
做“对一生有意义”的事情
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