昨天发了一篇文章，有“成绩”这两个字，老师给我圈划出来，告诉我尽量不要带这两个字。其实文章是以前写的，关于初中生学习的内容。我跟老师说，没有问题的，中考高还看成绩，大家就免不了谈成绩。那就天，我们就谈谈成绩。
我现在教授的是2年级，双减以后，班级的学生回家后几乎是没有作业的。都说要在学校吃饱吃好，可是学校的时间，是否足够让学生吃饱和吃好呢？这段时间，学生吃饱了么？如果没吃饱的话，是我教授的有问题，还是时间太短没看到效果，还是学生的练习量不够呢？
原来教体局来检查的时候，看3本1卷，现在只看3本了，不检查试卷。原来测试，都是可以打分数的，现在没有分数，只能打等级。可是学生的错题如何对待呢？等级不也是先算分数，再打等级么？也就是说，应该是这个逻辑：
1、看对错。
2、打分数。
3、换算成等级。
4、老师只给学生出示等级。
我一边感叹，一边小心翼翼地思考：给学生打错号，是不是也不对啊。但是后来我又一想，如果连错号也不能打，那高考大家不都是满分了么？那怎么可以，我的心终于释然了。
昨天做了一套题，开卷做的，不是考试啊。考试的结果，依旧是好的很好，差的很差。学习好的同学，成绩更好了。成绩差的同学，考得更差了。特别明显。
双减有好处么？真的有。自从没有这种大型考试以后，我终于不担心自己因为排名，每天换着方法的哄学生做题了。我们的很多活动都开展了起来。班级的活动开始进展了，我开始想着自己如何才能把课讲好。
任何事情，都有利弊，相对宽松的环境，给了老师和学生更多的可能。
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