跟着叮当妈妈，自我成长，科学育儿。
为什么有些孩子做事积极主动，干什么都好像充满兴趣与能量？为什么有些孩子推都推不动，对什么都提不起兴趣？说到底就是缺乏动力。动力是一种通俗的说法，心理学上称之为动机，动机这个词也比较容易理解，就是我们行动开始、维持、导向和终止的动力。动机又分为两种，一种是内源性动机，一种是外源性动机。其实也就是内在动力和外在动力。内在动力就是我们做事的动力来源于内在，是为了享受乐趣，提高能力，出发点与自己有关，与体验有关，能自得其乐。如果把人比喻成一辆汽车，拥有内在动力的人，即拥有发动机，又能生产燃料，自给自足，形成了做事的闭环，能直接驱动自己。所谓的外在动力指的是做事的动力来自于外在，是为了酬劳、分数、奖赏、义务等外在的因素去行动。我们不难看出，外在动力要么没有发动机，要么没有燃料，必须有外在因素的配合才能形成动力，因此无法形成闭环。当然，在孩子们成长过程中还有一种更恐怖的状态，那就是没有动力。
我们都知道内在动力好，那么内在动力到底好在哪里？一句话简单的概括就是，过程和结果兼得，幸福和成功兼得，过程幸福，结果成功。作为父母，我们最大的愿望不就是希望孩子能够幸福与成功兼得吗？然而，生活中大多数孩子都是缺乏内在动力的，我们不禁要追问怎么才能够调动孩子的内在动力呢？
叮当妈妈给大家的第一条建议是，学会理解孩子的感受。有家长抱怨说，就半个小时的作业有那么难吗？他宁愿为这事拉锯三四个小时，也不肯动笔，为什么看上去简单的事情孩子却不肯做呢？真正阻碍他的就是感觉。半个小时作业对不同孩子完全是不同的体验，对于学霸来说这就是小菜一碟，唱着歌就写完了，可是对于不爱做作业的孩子，那真是一座大山。行为的背后是意愿，意愿的背后是感觉。同一件事情不同的人一定会有不同的感觉，有一句话特别能概况这种情况，甲之蜜糖，乙之砒霜。理解孩子的感受是沟通的前提。
第三条建议是，给予孩子高效的陪伴。随着生活节奏的不断加快，爸爸妈妈的工作是非常忙碌的，有时候回到家自己也只想葛优躺，看到孩子看电视、玩耍、没做作业，不问青红皂白就是一顿吼，吼完孩子就开始哭闹，然后父母脾气就开始上头，接着场面就开始失控了，你说这孩子还能自发的地充满兴趣地完成他的任务吗？陪伴是父母给孩子最好的教育，为什么我要加上高效两个字呢？我接触过这样的一组家庭，妈妈和我抱怨说，自己下班了第一时间就是看着孩子，催着孩子去做作业，但是呢，孩子坐是坐在桌前，就是特别磨叽，妈妈坐在旁边的时候孩子也是东摸摸西摸摸，妈妈看到了就要批评他，然后又是一个失控的场面。我就问妈妈说，你们平时陪着孩子的时候都在干嘛呢？妈妈不好意思的笑笑说：“他写作业，我刷一下手机，平时上班也没时间玩，就这会儿得空一点。”想得到父母的关注和陪伴是每个孩子都希望的事情，对于孩子来说，哪怕是被批评也意味着妈妈此刻正关注着我呢。我们或许没有时间时刻守着孩子，但是我们一定要注意，得给孩子高效的陪伴，真正的达到心灵的陪伴，只有真正心灵的陪伴才能够让孩子感觉内心充满动力。
还有最重要的一点建议是，我们要站在观察者的视角去看待孩子的行为并戒除单边教育政策。很多父母喜欢站在自己的立场去评判孩子的行为，家长生活在自己的主观世界里，没有接收孩子传递的客观信号，这就是典型的单边政策，据我观察，我们的家长使用单边的政策特别多，许多家长学习过很多教育理论，立志要扬帆远航，最终却搁浅在沙滩上连最基本的感受和事实都看不清楚，这种强烈的反差在广泛的意义上与我们上一代的家长密不可分，上一代家长的教育方式基本上以讲道理为主，讲道理就是典型的单边政策，因为讲道理不需要看清楚感受和客观事实，不需要接收孩子的信号，家长就直接从自己的主观视角做出对错的判断，然后就可以滔滔不绝的讲上半天，比如，家长特别爱讲的道理就是好好学习，这样长大了才有生存本领，但是他们从来不去探究孩子学习的感受是怎样的，是什么阻碍了孩子不能好好学习，于是只要从孩子身上发现一点不好好学习的苗头，家长就会特别的失望特别生气，家长看到孩子的第一反应如果只论对错还有一个明显的弊端，就是自己的内心会情不自禁的想，这孩子怎么这样？然后就会有强烈的冲动要去教育孩子，其实这不是教育而是较劲。
所以，我们要戒除单边政策，重建双边政策，看见自己的感受也看见孩子的感受，了解自己的主张也能理解孩子的决定。
最后叮当妈妈还想特别强调一点是，在整个过程中一定要考虑孩子的感受。
好了，今天叮当妈妈就和大家分享到这里，期望大家都能够拥有内在动力满满的孩子。想咨询了解更多儿童教养知识，欢迎添加叮当妈妈私微287620833 ，跟着叮当妈妈自我成长，科学育儿。
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