彩虹花儿为什么开？

今天迎来了互加计划暑期基础入门的第二课《彩虹花，为什么开？》

一首《点亮世界》，开始了今晚的课程。时朝丽老师不论出现在哪个群那个群就招来几千甚至近万名听众，短短一个小时时间，课程结束时已有8000多人在听时老师分享她的彩虹花。

时老师的故事

一、蜕变

从一名普普通通的教师，从乡村一路走来，秉着受益于乡村教师，乡村孩子的理念，时老师用心打造着每一节直播课程。把爱和光撒给乡村学校的各个角落，让乡村孩子体会阅读的力量。记得第一次听说时朝丽老师是去年11月份在青椒课程师德课《维珍的新家--阅读的力量》那一讲里。时老师富有热情的，饱含爱与希望的话语，让万名乡村教师结实了彩虹花，她撇弃自己的二宝，坚持给乡村老师们上网络直播课，无私的奉献让她和她所从事的事业开了花，结了果。她把诵读的智慧与力量带给无数个孩子以及他们的家长们，让孩子们在阅读的世界里翱翔，在绘本里体会五彩缤纷的世界，将孩子们的视野不仅仅局限于课本知识里。

从此彩虹花同青椒结缘了，这个从乡村出来的教师，最后用自己的实践去帮助乡村孩子上阅读课，孩子们跟着她阅读。从乡村到乡村，是一个破茧成蝶的过程，她飞到哪里，把爱和光带到哪里。比起老师讲授的阅读，孩子们更愿意接受这样的学习，好多地方的村小老师们开启了彩虹花晨读课，跟着时老师的步伐，脚步抵达不到的地方，课程作为纽带，连动你我他。乡村课程的追随者涌现出马正文老师，刘焕芬老师……

二、汇聚爱，创造美，传递光。

互加计划的陈嘉谊老师曾经用两个“不辜负”高度赞扬时朝丽老师，“不辜负每一刻共度的时光，不辜负这一路相伴的旅程”。最近我在阅读《坚毅》这本书，书里面告诉我们把你带往成功的可能有各种因素，但我们一定要找到能促使你为之用一生的激情去为之奋斗的目标，并且凭借坚毅的品质，去实现自我的价值。时老师正是这样以为, 这样一位老师，三年时间的坚守，不断推进，整合课程，将课程带到全国乡村学校的各个地方，一“网”情深，勇往无前，许多孩子都认识了她，仿佛每天清晨来到教室听到“亲爱的孩子们…… ”他们的课程才算真正的开始。孩子们在屏幕外感受着这个美丽的世界，充实着童年，幸福着未来。

三、彩虹花课程，链接世界的目光

看看彩虹花，一朵盛开的花儿。影响力，看看数据的记载，这只是下部分而已。我所了解的还有新父母成长学院直播课程，宁都小布娃娃们的课程。孩子们不仅跟着读，还学会诗配画，我练习钢笔字都不知道不懂得如何诗配画，而且觉得这项技能只有城市里孩子才会有的，我们乡村孩子的想象力通过互联网教育，他们潜能没有埋没，他们的智慧得以发挥，祖国各地，彩虹花儿所到之处，赋予了孩子们无限的想象，打开他们创造世界的目光。

捐赠图书，丰富孩子们的生活，点亮幼小的心灵。

福祉散播各个地方，年复一年，初夏秋冬，从一个人的念想，到几个人的汇聚，一群人的努力，互联网赋予彩虹花独特的光芒。互加计划为彩虹花付出的努力是光，是翅膀，远隔千里地，翩翩起舞地，在教育这片沃土上散发光芒。

课程特点详细解读，起点低，时间短，易操作，见效快。大阅读，大语文，大课程。分主题，适学情，精准面向乡村地区……好多关键词。

我想能左右一个人思想的，就是我们发自内心的信念。要实现自我，提升人生价值，我们要像时老师一样找到为之奋斗的目标，并且坚毅的前行，成长需要一个成长的心态，我们不是输在努力上，是输在不相信努力上。