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文/老春（原创）

近期，职高成为很多人热议的话题。之所以会引发热议，是因为近年来一些地方为了完成职高教育与普高教育1:1 的比例指标，人为地提高普高录取分数线，将一些学生逼入职高，引发了学生和家长的强烈反应。

据《中国新闻周刊》报道，9月10日，江苏泰州38名高中生在上了一个学期的课后被告知没有学籍，并被被强制清退，而当地教育部门给出的解决方案就是给提供职高学籍。

显然，这就是在有意逼着这些孩子去职高而事先做好的局。不然，何以学生在上了一个学期的课之后才被告知没有学籍？

无独有偶，《红星新闻》在9月13日的报道中说，湖南怀化上千名民办高中学生或将被清退。

据报道，这些学生因中考不理想，但又不愿意去读中职，一些民办高中承诺可以办学籍，没想到今年各民办校的招生指标突然收缩。据粗略统计，全市21所民办高中或有上千名未达普高分数线的考生要被清退。突发局面让学生家长普遍不能接受，认为这等于“逼着孩子去读中职”。

很显然，这就是地方上采取了强制分流的措施，而非尊重学生的意愿。

只不过，如此大规模的强制分流，只怕达不到教育部门想要的结果，反而会引发学生与家长的强烈抵制，以及社会舆论的反复施压。

我们不能够仅凭一个中考成绩就断言一个孩子的未来，所以即便是有些孩子的中考成绩不理想，也未必就能够断定这个孩子将来就考不上好大学，或者就永远失去了考大学的可能。因而，强制分流不可取。

而且，职高教育的弱势与不受待见，完全是自己造成的。长期以来，我们的职业教育就一直与市场脱节。职业教育培养出来学生，很少能够符合市场需求，也极少能够成为技术工匠。这就使得职高学校的学生毕业以后的出路十分狭窄，甚至于一些孩子读职高就只为了拿个文凭好去参军。

当然，也有极个别的学生在毕业后考进职业院校，但那也只是凤毛麟角。对于绝大部分学生而言，除了参军，就只有另学技术或者另寻门路谋生。这样的结果，除非迫不得已，否则谁也不愿意把自己的孩子送去职高就读。

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或许有人说，职高教育之所以有这样的结果，那是因为进入职高的都是学习不好的学生。可这都不是关键，最关键的是，由于地位的弱势，无论是职高的管理者，还是职高的老师，在思想认识上就存在盲区，觉得再怎么努力也无法教育出一流的人才。因而在教育管理、课程设置、教学器材与就业市场对接上都存在严重的不足。

况且，地方上对于职高教育的投入也远不及普高的投入力度大。而越是不出人才，地方上以及学生和家长对于职高教育的重视程度和认可度也就越低，职高教育的发展就越落后。这一点，在北方地区尤为明显。

老师不愿意教，学生不愿意学，学校不愿意管，地方不愿意投，最后自然就会导致生源不足和教学成果的低劣。可为了达到1:1的硬性规定，一些地方就会想方设法地用成绩或者学籍把学生逼进职高。

如此一来，等于强制改变了太多人的人生轨迹。如果孩子上个高中都无法自愿，那教育公平又在哪里？如果中考比高考都难，那我们又会把多少人阻挡在大学教育的校门之外？

我承认，国家的发展是需要各种层次的不同人才。可是，我也相信如果全体劳动者的素质都能达到大学以上的水平，我们的国家不只会发展的更加迅速，也会更加文明。

当越来越多的大学生在毕业以后发现拥有技术会更加吃香时，他们自然就会去主动学习。那个时候，他们会学得更加深入，也更能促进技术的提升与进步。

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不要再生硬地用职高与普高教育1:1的比例来强制分流学生了，请尊重他们的意愿，让他们拥有自由选择的权力；不要让中考变得比高考更难，那样无益于强国梦的实现。

职高路越走越窄，不是生源不足造成的，也不是生源质量不高导致的，而是教育管理上的不足、办学方式上的失误、教学与实际需求脱节等多种因素导致的。

当初的中专为何那么火爆，使得很多学生宁愿去中专也不读高中？那是因为中专毕业就分配工作，这就是家长和学生的最大动力所在。如果职高教育能够做到这样，还愁没有高质量的生源？

当前，很多大学毕业生毕业之后之所以找不到理想工作，一是高不成低不就，二是没有技术。这恰恰是职高应该趁势弥补的空挡。可是，职高却没能做到，使得很多的职高学生在毕业之后也一样无法快速进入岗位。

想要改变这一局面，使职高教育走出更宽的路，只有采取直接对接市场需求，直接对接岗位实践，直接对接工匠传承的订单式培养方式，才能够改变职高教育不受待见的窘境，让更多人愿意进入职高。