亲爱的家人们、孩子们：
见信好！转眼间本周又进入了倒计时，现在回想下，过的的确是快，快到感觉还有很多事情没做就已经到了放学时刻。而这忙碌都因为疫情的突然来袭打乱了原有的生活节奏。但好在忙碌的仅仅是老师和我们的大朋友，在此特别感谢家人的积极配合，使每次的信息采集都能快速完成，让我们在忙碌中依然能够全身心陪孩子们投入到学习中。
本周晨诵在结束了苏轼课程后进入了我们第二个晨诵主题狄金森课程。艾米莉·狄金森是美国传奇诗人，出生于律师家庭。从二十五岁开始弃绝社交，在孤独中埋头写诗三十年，留下诗稿一千七百余首，进而让自己的孤独生活在诗歌的陪伴下变得丰盈起来。我们走进狄金森诗歌，在感受狄金森诗歌的同时，还鼓励孩子们进行创编，因为春天属于诗歌的季节，孩子的语言是最有灵性的，语言的编辑更能帮助孩子走进内心狄金森内心。
说起晨诵就想到了我们周一的周末晨诵背诵过关，为了锻炼孩子的自觉性，也为了让他们意识到自己是学习的主体，所以周一我们会抽时间进行检测，如不过关会受到相应惩罚。大部分孩子做的都很好，但总是有几个孩子会触碰到底线，也请家人们关注到这点。
语文课呢，遨游在汉字的国度里，为了让孩子感受到汉字魅力，也为了让这个综合单元达到它应有的目的——对汉字有一个综合的认知，我们对于汉字进行了版块式学习。数学课依然进行的是长方体和正方体的体积，英语已经结束第三单元。但不管哪一科的学习，对于过关遵循的都是人人过关，对于掌握不好的孩子甚至还会重新过关。但尽管如此，依然还会存在差异，有的孩子甚至过几天都会对此知识进行遗忘。就拿这次的月测来说，它就很好的诠释了这点，对于前两单元应该过关的都已过关，但为何成绩参差不齐，静下心来去分析其中的问题时无不外乎这几点——
第一与理解程度有关。看似学习很踏实，但学习中缺乏思考和总结，更缺少力争上游的热情，导致对于学过的知识不能灵活运用。
第二与上课态度有关。具体表现在课堂容易走神，听讲效果不好。作业习惯性应付。对于学过的知识仅仅处于蜻蜓点水的地步，稍微变动一点，对于这个知识点就会有模糊的心理，就像没学过一样。
第三学习毛糙。做事做题不精细，只求速度不说质量，耐心度和精致度有待提高。
而且一旦考试过后就会听到有些家长反映，孩子四年级之前成绩挺好，到了五年级成绩怎么就明显下降了。其实不仅家人有这种苦恼，孩子亦是如此。都在感叹，为何上了五年级考个九十多分怎么就那么难？尤其是语文。为了解开孩子心中的疑问，也为了让他们意识到听课的重要性和思维的重要性。之前利用猜成语的方式让孩子亲身感悟到了他们学习中存在的问题。猜过后专门挑选了听课状态不同的孩子进行了提问，结果认真听的一问就能脱口而出，听课一般的还需经过长时间思考，而听课状态不佳的完全不会。
透过现场测试不禁让我们思考，比起成绩我们更应该关注的是孩子的学习习惯。其实很多到了高年级开始掉队的孩子，主要就是输在了习惯上。比如：卷面不整洁、听课效果不佳、不懂得及时复习巩固······慢慢的，落差开始显现出来。反而我们应该帮助孩子懂得安排自己的时间，该玩的时候玩，该学习的时候学习。另外，在小学阶段，也要注意对孩子思维能力的培养及训练。比如，当孩子在学习上遇到困难时，不要直接告诉孩子正确答案，而是启发孩子积极地思考，让他自己一步步地探索答案，发现多种解题思路。因为习惯和思维的培养迫在眉睫。
温馨提醒：
1.疫情防控特殊时期，班级群信息比较密集，请大家一定及时关注群内信息，节省信息传递和采集的时间。
2.关注学校防疫动态，做好个人防护，尽量不去人员密集且封闭的地方，如有家人返禹及时上报。下午放学时间有所调整，家人们一定准时接孩子，而且在校门口尽量不聚集，不交谈。
向日葵教室守护者
2022.3.27
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