我在学你说话

​

我在灶台前忙活，淡蓝色的火舌舔着冒着热气的黑铁炒锅，里面正煨着土豆烧牛肉，炖肉的香气在空气中缠绵。

墙壁上的油烟机呼呼地响着。

把翠绿的茼蒿一根根的从方便袋里拿出来，看看有没有虫子——以前，我觉得没必要一根根看，直到有一次，我在茼蒿叶子的背面发现了一只漂亮精致的七星瓢虫；看后，投进注满清水的水槽里，先漂着。

捡完茼蒿后，又把平菇拿出来，去除根部，再慢慢撕成细条。

我在做这些事时，成宝正趴在小餐桌上诵读唐诗，是我要求他这样做的，我喊他过来时，他正在主卧地板上靠着大床坐着，边嗑瓜子，边跟小爱同学对话，已经讲了许久了。“小爱同学，你能不能给我讲个《猫和老鼠》的故事？”“小爱同学，你会不会画画？”

我半举着湿漉漉的双手走过去，对他说：“成成，妈妈在做饭，我想背唐诗，但是呢，我又洗菜又切菜的，你看，这手上都是水，没办法自己读，会给书弄湿的，你能不能读给我听？”

他一听很高兴，“小爱同学！”——“哎！我在！”——“我有事去了，你能不能先停一下？”

有一次，我们在外面走路，他跟姐姐玩背唐诗游戏，是姐姐出的主意，一人背一首，背什么都行，标题、作者、作者朝代、内容都要背出来，谁先卡住就算谁输。姐姐玩这个肯定没问题，她已经上四年级了，诗词的积累量还算不错。

成宝呢，虽说平时也经常读，在这一次小游戏中，我发现一个问题，好多诗，他其实会背，但是，标题与内容对不上号，有时想不起标题——大多是这种情况，有时想不起内容。

那次以后，我觉得有必要有意识地帮他强化一下。另外，我对唐诗也很感兴趣，希望利用空闲时间积累一些。写文章多了，对古诗词的兴趣也越来越深厚了。上学时落下的功课，现在还得补上，早知道那时候就努力多好。

我边洗菜，边跟成宝说话。我告诉他，从第一首开始，他可以先试着能不能不看书本就可以背出来，不能的话，就看着书读一读，然后，再合上书本试一试。

我还告诉他，在他读诗的时候，我会仔细听的，等他背完后，我也试试自己会不会，这样，我就能边烧饭，边在他的帮助下学习唐诗了。他兴致勃勃，觉得能帮到妈妈，真是一件特别开心的事。

我跟他提前讲好了，标题、朝代、作者都要说。

“送别——唐.王维——山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。我背完了，妈妈你来背……”书本前面的诗，我们都背得非常熟练，越朝后翻页，越生疏，“这个标题怎么读？你只提示一个字就行了。”“这个字念什么？”我没有专门教过他认字，只是在读唐诗时，让他用手指着字读，所以他认识一部分字，也有很多不认识。

就算是不熟悉的诗，我教他两遍，他也能很快记住，反而是我没有他快，偶尔需要他给一点提示，或者纠正一下小错误，“妈妈，你忘记说标题了，重新背。”“妈妈，你没有说‘唐’，再来一遍。”

背李端的《听筝》，我总把它跟前面的《听弹琴》弄混淆，“鸣筝金粟柱，素手玉房前（这两句没问题）——古调虽自爱，今人多不弹（窜诗了）。”

“后两句背错了，给你提示一个字，欲什么？”

“欲得周郎顾，时时误拂弦。”

“对了，妈妈你好聪明！那你再背一遍，看看这一次能不能背对。”

炒锅的声音变小了，我突然想起是不是水烧干了，赶紧掀开锅盖看了看，果然，再晚点就糊锅了，用汤碗接了半碗清水倒进去，继续烧。

“快点啊！怎么这么慢！”声音好大，转身一望，成宝正瞪着大眼睛望着我。

“鸣筝金粟柱，素手玉房前。古调虽自爱，今人多不弹。”

“哎！怎么又错了?!”眉毛都快竖起来了。

“哦哦哦，不好意思！鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。”

“嗯，背得不错！”他一本正经地说完后，灿烂地笑了，“妈妈，你知道刚才我为什么要那么凶着说话吗？”

“为什么？”

“我在学你说话。”他笑得更甜了，露出因吃甜食过多而被蛀坏掉的几颗上门牙，眼睛快眯成了一条缝。

“啊，我有这样说话吗？”

“有啊！有时候，你带我读诗，就是这么说我的，所以，我也要这么说你，哈哈哈……”

哦，那是我不对，得改！

注：图片来自网络，向作者致谢。