让孩子在自由之上建立原则

在我国很多城市，“中国式过马路”深入人心，闯红灯的现象屡见不鲜，很多人说是因为惩罚力度不够，或者跟随大众，也有的说是赶时间，其实这些借口都是给自己不良的行为包装的一层好看的外衣，关键还是个人的规则意识不明确，是因为对自由和原则的混淆，更是源于没有从小建立起原则意识。

首先，关于自由，大多家长会认为不能给孩子过多的自由，否则会出现各种问题，所以很多时候，我们都是在一个框架之内给予孩子一定范围内的小自由，比如，“今天你不能看电视，你可以画画或者弹琴”，“那边太脏了，你在这边玩儿吧”，“别动书架上面的，你的已经给你拿下来了”等等，孩子并没有机会按照自己的想法去选择，他们不是被安排，就是被迫进行选择，这样的自由看似能保证孩子的安全，或者提高事情的效率，但同时也制约了孩子的主观能动性和创造性。扪心自问，你给孩子的自由是真正的自由吗？

其次，关于原则，原则是说话、行事所依据的准则，包括一些固定的约束性规则，例如游戏中的规则和日常生活中的行为规范，还包括一些道德性的准则，例如举止文明、爱护环境、尊重他人等。在教育孩子的过程中，家长和老师必须明确地告诉孩子，我们在做一件事的时候要遵守怎样的准则，什么是坚决不能违背的，为什么不能违背，以及一旦违背就有可能承担怎样的后果。很多家长往往会忽略这一点，认为还是小孩子，没有关系，认为他们长大了自然就明白，其实不然，原则的建立也要抓住时机，2.5岁左右至6岁是幼儿的社会规范的敏感期，在这个阶段，抓住时机教养，有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，对于将来拥有自律的生活以及和他人轻松交往具有重要意义，一旦错过这个关键期，今后将再也难以弥补。

最后，要知道，自由和原则并不对立，是相辅相成的。我们要在给予幼儿尽可能最大自由的基础之上，建立孩子的原则意识。其实我们身边有很多这样的孩子，他们自由散漫，做什么事情都按照自己的意志，想怎样就怎样，从不考虑周围的情况以及他人的感受，更有甚者，会“为所欲为”......这类孩子就是典型的只有自由，没有原则的孩子，我们需要告诉孩子的是，你有自由的权利，你在不损害到他人的情况下，可以自由地选择和进行活动，但当你一旦进入到一个集体，或者参与集体活动的时候，就必须要遵守集体的原则和准则，这是不能违背的。我们必须要让孩子明确的知道，他有自由的权利，但这个自由之中也有一些必须遵守的原则，比如，自己一个人的学习或活动可以自行安排，但在集体的教学活动中，要严守纪律和要求；在自己玩耍中，可以没有规则的约束，但在集体的比赛中，就要严守赛规；在自己家或者自己的私人场所可以任意按自己的想法做事，但在公共场所就必须要考虑到周围的他人等等。

我们要让孩子在自由之上建立原则意识，让他们明白在他们拥有自由的权利的同时，也需要遵守一定的原则，这样才能养成自律的好习惯，做一个文明的、有道德素养的人。

当然，这样我们的社会才会更加文明和进步。