近段时间，儿子突然想学魔方，于是老婆给儿子报了三阶魔方网课。
照常理判断，这种网课多半“无疾而终”，反正不贵，随他们折腾吧。
然而，出乎我意料的是，儿子居然快-学-完-了。就差最后收尾了。
真是大跌眼镜！
这两天正逢元旦假期，正好老婆陪儿子把最后两节课听完，我在旁边全程看完整个过程，发现这次学习与以往学习的不同之处。
一是老婆先全程听完并吸收理解整个课程。这次听课，没有因为是给儿子报的课程，大人就在一旁随便听听，或者干别的事。老婆全程认真听课，进行理解，同时按照课程逐个步骤进行练习。我看了看，居然还做了28页的笔记。在儿子还没完全掌握的时候，老婆先掌握所有技巧。一个打乱的魔方在她手里，几分钟就能六面还原。这就给儿子反复学习打下了基础。
二是耐心陪同儿子反复练习。对于一个六岁孩子来说，魔方的网课相对来说比较难，时间长（30分钟）、节奏快、一环扣一环，同时还需要辅以一定的记忆和练习，很容易让孩子失去耐心和信心。这次学习，老婆先学习了网课，也不要求儿子全程能够跟上，而是在课后，逐个步骤分解的让儿子学习，并进行练习。对于练习中的问题，如手法、顺序和口诀等，立即进行纠正，由于分解后，整体的大难度的事情，分解成了一个个具体问题，就不再让孩子感到困难。孩子在小进步中积累大进步，也很有兴趣坚持下去。
三是允许儿子犯错。虽然做到了上面两点，但是，在整个学习过程中，儿子仍然会经常犯错误，有时因为手法不对，导致魔方换面，还原不出应有的图形；有时因为口诀没有记住，在还原过程中卡壳；有时因为顺序记错，越拼越乱。刚开始，儿子会有扔魔方，把魔方块扣下来换到应在的位置，或者停下不学。对于这些行为，老婆的理解是他想做好，但刚开始做不好，是一种情绪宣泄，所以并没有强硬制止。而是停下，等他发泄完再告诉他如果不想学可以休息，休息好想学再继续学。虽然整个过程中，这样的行为一直都有，但频次越来越低，情绪也越来越稳定。
现在网络上资源真的很多很好，但是，如何将这些资源有效利用，并不是一件简单的事情，尤其是让孩子参与的网络课，更需要有转化的过程。这些过程更需要家长深度参与，不仅自己需要具备相应的基础知识，同时还要持续为孩子提供必要的帮助和支持。这样才能通过网络资源让孩子真正受益。
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