玩转绘本的马东方老师

高高帅帅的马东方老师，从一进入教室就活力四射。富有感染力的声音、放飞自我的肢体语言、热情洋溢的课堂氛围紧紧抓住每一位学员的心。

玩转绘本的马东方老师

在《NO，David》绘本故事中，马老师启发学员们仔细观察，说一说david是个什么样的孩子，想一想妈妈会有什么样的表情。通过绘本中富于色彩的一张张图片，david所做的一件件让人啼笑皆非的事情，学员们体会到读绘本的乐趣和正面管教孩子的一些方式方法。

让我感触最深的是绘本故事《A giving tree》，马老师采用Mind Map模式来进行演示，在pre-reading部分让学员们看图片猜一猜将会发生什么，while-reading部分首先播放整个故事，让学员整体感知故事的发展脉络，之后我们一起跟着老师说一说内容，做一些相关练习提炼出故事梗概。

玩转绘本的马东方老师

在此期间，马老师特别注重让学生来体验，用角色扮演的方法把学员带入到情境中，说一说自己此时此刻的想法和感受，通过这种方法，让孩子们真正感知人物内心的变化，深刻体会父母或亲人对自己无私的爱。

马老师在讲《Two Friends》这个绘本故事时，抛出这样一个开放性问题：“面对危险时，作为朋友你会怎么做？”引导孩子们了解不同的做法会带来不同的结果。

面对问题时每个人会做出不同的选择，虽然有些做法我们不认同，但是我们可以理解并原谅。正所谓放过别人也放过了自己。

老师指出绘本教学时，要按故事情节整体处理，让学生表演、参与并体验故事内容，在问题设置时要引领学生开放性思维，在教学时关注知识获得的渐进性，不要急于求成。

在马老师的课上，让我开阔了英语绘本教学的眼界，学习了基于儿童认知特点的教学方法，懂得了灵活多样的英语学习技巧，可谓收获满满，绘本教学让我们一起出发。