这个暑假是一个与众不同的，因为我参加了“2019年教师兴成”培训。在这个培训中我参培的项目是“阅读教师提升计划”。看着这个项目的题目，我的心就蠢蠢欲动，因为在这些年的教学中，我深深感受到自己在课堂上的黔驴技穷。因此我在课堂上认真听讲、记笔记，生怕落下了老师的妙招。每到周三，时老师都带着我遨游在阅读的海洋里。
在前三节课中收获了很多，老师告诉我们怎样阅读、阅读的意义、如何开展班级读书会。我印象最深的就是如何开展班级读书会。
她指导我怎样开展一节生动有趣的读书会。分享了自己班级读书会的流程，让我有据可行。读书会时首先要做好前期准备，学生对此产生期许。前期活动中从环境、内容、形式、反馈方面来进行的。时老师的班级读书会活动环境轻松友好，在这样的环境中，学生才能更好的表达自己的想法。这是我在读书活动中所欠缺的。在阅读内容方面时老师也是精心选择，阅读书目有很多，这个方面教师不要一言堂，可以让学生自己推荐，可以让家长推荐，可以是第三方渠道获得，而且要选择适合学生学情的。在组织形式方面，也有很多有图书共读会，好书分享会，阅读辩论会，亲子读书会……最后是反馈，要设计成果显现方式，比如美篇，要及时点评总结要保存资料，要扩大影响。时老师不仅分享了一节读书会的流程，还分享了在班级读书会的成长过程。
时老师的班级读书会就像一座灯塔，指引着我这条在黑夜中行驶的小船。在以后的教学中，我要依据时老师教给我的方法开展生动、有效的读书会。在读书会的初期，可能做得不够完美，但我会一直坚持，在每次活动后总结得失，为下次的活动提供宝贵的经验。在活动的初期可以开展课前三分钟，在这三分钟里可以谈刚读过的故事，或从中领悟道理。让学生把这课前三分钟的内容整理，在班级读书会中进行交流，这样就不估有无话可说的尴尬了。另外要开展读书会时一定要有一个宽松愉悦的环境，这是我欠缺的，平时多板着脸。课前我要让学生把教室布置成他们喜欢的样子，让学生这样的环境中畅所欲言，使读书会不流于形式，让每个学生都有所得。
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