在万玮老师的《班主任兵法》里，一个卓越的班主任，是充满爱的“心”战高手。兵法的最高境界是不战而屈人之兵，抛开实力、德操等因素，心理作用也是关键。现在的孩子更难管，用兵法这个级别的心站秘笈，既是时代发展的需要，又是孩子们的福音。
这本书刚阅读完三分之一，有两点很是让我欣喜。
第一点、公平。万老师说这是班主任的底线，也是自我保护的利器，是“阵地战”里防守最强大的堡垒吗。为什么要进行自我保护？如果班主任在学生心中失去了地位，就很难管好班级，班主任失败，全班同学也遭受损失。阵地战？这是最佳的防御措施，躲起来只守不攻，至少能立于不不败之地，再伺机反击。回忆一下过往，发现能坚守公平，阵地战玩得好的班主任，基本就是优秀班主任了。记得其中一位，拉住五六名成绩好的学生，跟他共同防御其它学生，阵地固若金汤。
由此想到了家庭教育里，公平也是家长的堡垒。要求孩子努力，家长也要努力。孩子在学习，家长就要看书。孩子想玩一会儿，都答应过了，就得照办。这些细节，逐步形成了强大的影响力，即使家长被动防守，也就是不怎么管教，孩子也能自觉。
第二点、运动战。前面的公平，是阵地战的最强防守，运动战是建立在“公平”之上的主动出击。黔之驴的故事，千古以来可谓家喻户晓。如果班主任老师一味的躲闪不接招，班里那几个调皮的学生很快就明白怎么回事了，免不了时不时到阵前来讨站，班风跟着起起伏伏。就怕那种很高明的学生，在背后使坏，自己不出面，阵地战也就能自保，班主任必须主动出击才能拿下“大BOSS”，从此一统江山，班风肃然。
比起学生来，老师不仅有天然的地位优势，更有阅历知识等方面的优势。所以，如果老师能发挥主观意识，用智而不是用力管理班级，那么当班主任一定是很快乐的事情。回忆起来，没有碰到过这样的班主任，若有，想来就是卓越境界了。
那么，家庭教育里，有多少人会运动战呢？我自问“阵地战”还可以，运动却是不太行的。如果家长会主动出击，那很多家庭都会出现母慈子孝的感人场面。所以，万老师的两本班主任兵法，值得我升级为枕边书。
PS：享受一下配图的奇妙滋味。`-`
网友评论