颜集中学校园
——聆听张一山老师讲座有感
8月23日上午，沭阳县颜集中学的录播教室内座无虚席。江苏省特级教师张一山老师带来了精彩讲座《做个乡村探索家》。一个上午的时间倏忽而过，老师们意犹未尽。沉浸其中的我，内心一次次被触动。
一
讲座伊始，张一山老师谈了自己的成长经历。最初从教时，就怀揣梦想，不断地拼搏进取，赛课、班级管理都取得了好成绩。于是获得了更多的发展机会，拥有了更好的发展平台。他说“一个人成长的过程是眼光、眼界不断开阔的过程。”作为一名教师，要有发展自己，提升自己的意识。
如何提升自己呢？张老师认为最好的是“写”。他以自己写作的经历来阐述写作的好处。他说自己每年单是日记就要写七八十万字，今年目前为止已经写了68万字。2017年除了日记，他还写了二百多篇论文，有的时候一天就能写五六篇论文。这样的写作量让在场的老师们大为震撼，有些老师惊叹的同时，表示自己做不到。张老师说七八十万字日记，平均下来也不过是每天写两千字，花费的时间并不长。他以身边一位距离退休还有16年的老师为例，如果每天坚持写两千字的话，坚持到退休可以写出一千多万字。他鼓励大家“不要怕写，在写中成长。”
说实话，张老师的成长故事很励志，但成功的背后是他不懈地坚持。不要说每年几百篇的论文，单是一年七八十万字日记，我就感觉难太大了。不是说每天写两千字有多么难，难的是长期坚持下去。能否长期坚持，这应该是普通老师和名师的差距所在。名家大师不光善于思考，还能不断地坚持读写丰厚自己的学养，反思自己的教学。他们能够取得一系列的成果那是再自然不过的事情。反观普通教师大多特别容易知足，完成份内的工作，对自己没有过高的要求。长此以往，进步自然缓慢。正如肖培东老师所说：“没有足够的时间来沉淀、凝固、思考，没有足够的耐心来安静、孤独、坚守，你哪里来机会去成功呢？”
二
张老师认为要做个乡村探索家，要让思想更加解放。老师们要着眼于未来，要善于接受新知识。张老师给我们展示了他们的创意课程基地。他结合图片和视频，对课程的目标、内容进行了讲解。创意情景、AR增强现实设备、作文辩论、作文博物馆等，让我们大开眼界，感觉自己似乎已经成为时代的落伍者。
紧接着张老师介绍了自己在创意情景设置方面的尝试以及取得的一系列成果。他给我们展示了一段由三位同学共同完成的创意作文视频，这段视频运用图片、文字、配乐，将生活、写作、创造、审美融为一体，让在场老师们由衷赞叹。张老师说好的创意作文就是要把生活带进创意的思考中。比如在桃花岛课程基地，学生用三年的时间观察一株桃树的生长过程，并进行拍照、记录。欣赏盛开的桃花，品尝桃子的滋味，邀请他人品尝果实的心情。有了这些生活积累，学生来写“一棵桃树的生命历程”，自然有话可说。这样的创意作文令学生着迷、喜欢，学生自然想写、乐写。
张老师“手写红楼”课程设计也很有创意。他让学生仿红楼梦的人物、情节、语言，写作属于自己的“红楼”，无论是将自我嵌入其中，还是作为旁观者，用现代的生活方式和生活理念重写红楼，都能够激发起沉重写作的兴趣。张老师展示的八十回红楼目录和相关的片断，已然让老师们叹服学生的创意写作能力了。
张老师展示的创意作文相关的视频和资料，引发了我的思考。很多时候，我们学生的作文没有新意，有的同学甚至写不出内容。主要是学生们缺少体验和感悟，没有能把生活带进创意的思考中。如果老师要做个教学有心人，多一点创意，让自己的作文课更鲜活一些，学生的写作积极性被调动起来了，想写、乐写，好的文章自然会有的。
三
张老师认为要成为乡村探索家，还要汲取传统的智慧。他说乐正克的一篇《学记》就涵盖了所有的教学法。每个老师都应该好好读一读。他说自己读《学记》时，把它录了下来反复听，听了七遍已经会背了。听了30多遍之后进行研究，提出了自己的教学项目“学讲达”教学流程，并形成了一系列的研究成果。仅此就撰写了几十篇论文，有十多篇发在核心期刊《中学语文教学参考》上。
对于张老师的学讲达教学流程，我有初步的了解。它致力于建立一个师生“共在”的和谐课堂。“我学”，就是“我”扎扎实实的“学”——读书、判断、选择、思考、取舍、优化等。然后通过“我讲”而影响、触动、促进同伴的心绪，并且期待别人相应的产生思考、回应；与“我学”的行为构成了碰撞、修正、认同、深化。最终实现“我达标”。
深读一篇《学记》，张老师就有很多的收获。这让我明白读书不能浅尝辄止，对于一些有用的书目要学会精读、深读，在熟读的基础上更要深思。除了精读以外，张老师也提倡老师们要多读几本书，向教育专著要智慧。他向我们推荐了陶行知先生的著作，还推荐了加涅的《教学设计原理》等。
说实话，对于张老师推荐的这类教学专著，我是心存畏惧的。最近几年硬着头皮去读，发现自己理解的并不深透，甚至有些地方读不懂。但是自己并没有像张老师那样反复深读研究，而是轻易的放过了。今后读书还得像张老师说的那样，“要读细一些，思考要周全一些”。
张老师的讲座让老师们开了眼界，给老师们描绘了未来教育的美好愿景，也让老师们从他的做法中学到了经验。就我个人而言，感觉是不虚此行。一次讲座虽然不能让我改变多少，但是能够引发了我的反思，同时也是唤醒和激励，让我相信坚持的力量。（水之湄mm写于2018.08.25）
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