晋级TF2-2里有个易掉的坑，那就是预防异议。
到底什么是预防异议呢？成长手册P36页写道：
“预防可能的异议。所有老师都很头疼遇到质疑或挑战，而在拆书帮为鼓励学习者主动思考、热情参与，所以遇到挑战的机会甚至更多。“上医医无病，中医医欲病，下医医已病”，等到质疑和挑战已经出现了再去解释，总不如在【I】环节就事先说明与铺垫。”
“预防异议”直白一点来说，它是一种防止他人怼你的技巧。
就是把学习现场可能出现的挑衅、质疑的内容提前想好，早他人一步说出去，这样别人就不能怼你了。
这时，你可能会说，我就是不知道对方要挑衅、质疑我什么，所以才写不出来，那么，我给大家分享一个模型（这的方法是我在成长手册P37页的内容上做的加工提炼），你按图索骥去做就会觉得轻松许多的。
我把这个模型叫“前中后”，用它来写“预防异议”能让你的逻辑更清晰。
1、【前】，代表使用how做这件事情“前”可能遇到的质疑。
例如：
太难了，我没学会，还必须要这样做吗？
这事行的通吗，理论上行，可真能操作吗？这个方法对不对？
这事在国外能行，到了中国能行吗？
这事在XX行业行，到了我们企业也行吗？
这事在XX人（场景），到了XX人（场景）还一样可行吗？
实施起来可靠、方便吗？
真的有效吗？成本会不会太贵？
2、【中】，代表使用how做这件事情“中”可能遇到的质疑。
例如：
这事做起来很麻烦，步骤太多，不好操作？
太难了太繁杂了，做不下去了？
真的必须就要按照你所说的那样一成不变的操作吗？那些HOW的顺序能变吗，HOW的步骤可删减、增加吗？
3、【后】，代表使用how做这件事情“后”可能遇到的质疑。
例如：
由于我的个人能力（或企业个体）的原因，这事做完了效果可能一般，还需要花精力、花成本的去做，真值得吗？
好了，以上就是我分享的“前中后”模型，当你不知如何下手写“预防异议时，不妨试用一下这个模型，希望它能对你有所帮助。
仅个人意见，如有不妥，欢迎交流。
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