读的书名:《精进》
阅读有效时间:1 hour
阅读遇到的困难:拖延不想读 读时不够专注
下次需要注意的问题:尽量安排固定时间段和专注环境
阅读收获:
如何成为一个高段位的学习者?
没看这本书之前，我想了一下方法:1.专注2.高效3.整体式学习法4.建立更多的联系和通道。
而我平时阅读的方法是先看，梳理书籍的框架，画思维导图，记笔记。
看书之后，感觉还是收获很多:
1.学习的过程不应该是被动的吸收，不应该只注重当前学习资料你理解的精确性和完整性，更应该是一个主动吸纳的过程，建构主义学习状态。
书中罗列了四个问题，如果每次都这样反思一下自己的学习过程，收获应该会更多。
1.针对当前的学习资料，我已经具备哪些知识
2.看完有学到了哪些知识？构成了怎样的补充和挑战
3.还有哪些未知的东西，可以简单搜索了解?
4.还有哪些未知的东西，无法轻易解答，但是值得长期探索
2.提问是深度学习的开始。
好的学习者很多时候更是一个好的提问人。能提出自己真正感兴趣并且值得深入探究下去的问题。
突然发现，像我教中学物理的过程很多时候真的是一个非常低端低效的学习方式。我一直以为，要学好物理或者理科应该分为三个阶段:弄清概念，学套路，独立解题。
把这个想法对比刚才的理论，发现这并不是一个深度学习的方式，或者说这只是为了考试不是为了学习。真正的学习应该是探究式的:一个问题打开好奇的大门，做实验想办法推理论证，然后来解答心中的疑问。只有这样才能构建自己的知识体系，把这些冷冰冰的东西转换成自己的一部分。
3.理解vs解码
理解只是自动自发的消化吸收，解码应该分为三个层次:以小黄鸭举例
1.他说了什么，内容是?（孩子）
2.这个东西如果评价一下，他的意义和价值（家长）
3.如何被创造出来的?（工程师）
对比自己，发现我做的更加浅显。总是有时候在内心要求自己要专注要阅读要学习，而不是被问题牵引被问题诱惑被好奇心驱使。有了这个之后，后续的学习才会变得更主动和有效果。
我阅读学习写文的目的是什么?还是希望自己能真的成为一个会学习的人，会教育的老师。如果让我面对一门全新的学科，有严峻的考试压力，我会怎样的学习，怎样的获得高分?同时又怎样让这门课真正变成自己的东西为我所用?换个角度，当我想明白了学习方法，在以后的教学过程中，我会怎样告诉学生这样的学习才有效这样的学习才高效?值得我以后好好的思索。
终于明白，接受到课程和书本的灌输只是学习的第一步，学习之后看完之后的思考和总结，才能真正的把知识变成自己的一部分，为我所用。
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