闲暇时，喜欢记录生活的点滴，但说实话，我不是一位称职的记录者，因为在我目前的生活里，工作比重最大，但手中的笔还没有认真绘制记录过工作，也许，是时候整理一番。
一起走过的172天
2016.09.01-2017.02.20，共172天，第一次担任班主任，毕业班，况且是接手班主任，感触颇深，累并快乐着。
如果说教师的本职是教书，那么育人便是天职。班主任工作更多是育人，当班主任让我的职业生涯更加完整。
作为菜鸟班主任，记录些许感受，谈不上感悟，最多是在各位前辈面前班门弄斧罢了。
一、要拥有高效谈话的嘴巴
常说：谈话是一门艺术。我深信不疑。
班主任的职务，它也许没有“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，形弗乱其所为”那般恐怖，但真的能“恸心忍性，曾益其所不能。”谈话交流就是一门必学的技术，也是一门深奥的艺术。
接手的班级是烫手的山芋，这跟孩子的鲜明个性有千丝万缕的关系。
某次课间，我们班有三位孩子因为课堂纪律问题被科任老师进行思想指导。
接下来在我的课堂，我发现小伦没有穿校服外套。趁着同学们做练习的时间缝隙，我走到他的位置。
“怎么没有穿校服？”
“衣服没干，我穷，没钱买第二件。”看着他一脸无屑的表情，我的情绪油门加大。
“校服问题强调了多遍，既然作为班级一份子，一定要遵守，不然你可以回家换穿上再来。”
“我穷你就要让我回家了？小心我告你！”
这话一出，邻座的几位学生愣住了。
显然，在各自都有情绪基础上，如果我们继续“硬碰硬”下去，学生会更加口不择言，这堂课的质量将大打折扣，甚至无法进行。我思量后，便进行深呼吸调整心态继续上课。
些许时刻，对于好心反被误解，会感到委屈，恨铁不成钢，但又想想：学生毕竟不够成熟，作为老师，难道还像学生一样置气？甚至放弃一群孩子？
我静下心来总结：孩子脾性确实不够好，但是作为老师，批评学生也要考虑场合，孩子正值花季年华，有想法，也讲究面子。我尝试站在他们角度解决问题，课后常与学生单独沟通，让孩子有表达的机会，晓之以情，动之以理。
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只有孩子从心里信赖我，才有可能会接受我的管教，才真正愿意表达，交流是要走“心”，而不是老先生那刻板的威信。
二、要拥有善于发现美的眼睛
尽职尽责是一种工作要求，如果仅是道德框架的规定，若工作的付出中没有幸福感，我想，这是一份机械性的工作，因为它并不能让人感到快乐。
作为一名班主任教师，工作中的幸福大部分来自于孩子的回馈。回馈不在于平均分的提高，尖子生的增加，更多是他们待人处事的成长。当然，如果有更多的附带性提高，就更加完美。
在去年双十一晚，学校以第一次统考成绩分析为契机开展家长会，会议进行了一半时，几位孩子将一杯杯温水端进来放在长辈们桌前，当下我以为是级组安排，课后才知道是孩子们自行下楼买了一次性杯子，我倍感欣慰。
小小的举动，心意比那杯水暖和，也许，这就是小感动，就是小幸福。
三、要拥有善于倾听的耳朵
小荷在班里表现乖巧勤奋，成绩中上游。家长会那次她的妈妈跟我交流了一番，父母长期在外工作，孩子长期跟着外婆在这里生活，寒暑假，孩子也不愿和父母太多接触，也常不回复父母电话。
处于叛逆期的孩子很有主见，小荷也足够独立，我们进行了一对一的轻松聊天，从第一次统考的成绩开始，鼓励她多和和家人交流，如一起规划下一次统考，让学生在交流中舒缓压力，敞开心扉，分享家庭故事。孩子从内心理解父母的不易，提升交流的意识。
四、要拥有强烈的责任心
每个班级总有那么几个“上帝派来充实你生活的孩子”——纪律后进生。
孩子的责任心不够，离不开家庭的溺爱。他们已经15-16岁，但有些没有做过家务。孩子对于搞卫生只能想到脏、乱、累，而没有体验过辛劳过后的成就感和轻松感。
在多次类似繁琐的事件中，有个别孩子遇事习惯性把责任推卸他人。为了从思想上改变孩子们固有的想法，我强调班里的固有设备，课堂时间都是共有的，每个人都拥有五十二分之一，同理，例如卫生，每个人都有五十二分之一的责任去履行。
有些孩子是敷衍派，口头上答应必行，可事实上口是心非。针对于前一天值日生表现没有达标的，一律重新打扫。强调责任心的重要性，言出必行，一视同仁。
每天晚课结束，伴随着夕阳余晖的渐逝，孩子们陪伴我至一天圆满落幕。
有一次的体育训练结束后，一位孩子递给我一颗巧克力，特别甜，虽然时间凑巧，但这无疑是最好的生日礼物。
在一起的172天里，孩子们不仅是我传授知识的学生，更是和我一起成长的伙伴。
是他们，包容我为人师的稚嫩。
是他们，真诚反馈给予我动力。
是他们，让我的处事更加圆融。
对于孩子们，我没有奢望他们能像同龄人武亦姝那般满腹经纶，但是也要多读书，多总结，腹有诗书气自华，这一点不假。我希望他们面对困难，越挫越勇。因为顺风确实能飞得远而轻松，但逆风，会让他们飞翔！
明天，我们将进行报考事宜。在接下来的119天，孩子们，我们一起加油！
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