什么是四舍五入法，为什么要用四舍五入法？为什么只要比尾数的最高位？尾数的最高位为什么都是跟5比？这些问题在教完这节课后彻底明白了。
今天课上在介绍近似数时，其中有一环节32约等于30，39约等于40。我追问：同样是30几，为什么一个约等于30，一个约等于40？学生分组讨论后，一种是比差，差越小就越接近。还有学生提到：借助数轴，三十几是在30和40之间，最中间是35，我们可以和35去比，32比35小，接近30。39比35大，接近40。
老师紧抓这种方法，让学生发现：我们可以找个标准来进行比较，这个标准是最中间的数。32，39跟35比，只要比个位。接着再出示几百的数，学生会发现只要跟几百五十的数进行比较。发现保留到百位，只要比十位。再出示几千的数，发现保留到千位，关键是拿百位上的数跟5比。依次类推，学生发现，保留到哪一位，就拿它的下一位和5比较，是5或比5大就估成比它大的，比5小就估成比原数小的。
这节课教学设计还需要我进一步来思考。
什么是四舍五入法，为什么要用四舍五入法？为什么只要比尾数的最高位？尾数的最高位为什么都是跟5比？这些问题在教完这节...
《简单的近似数》是在一年级学习“多一些”“少一些”的基础上，估计万以内的大数的近似数。也就是最接近准确数的整百整千...
去年也是这个时候教学《近似数》，批阅作业时那个头痛至今都忘不了。一是当时对这节内容没教的过于简单，高估了孩...
学没接触过数字估算，根本不会进行估算，当要求举生活中的近似数的例子时，学生没有生活积累，举不出生活中估算的...
我讲了些啥啊！！果然没有跟老教师请教研讨过就直接上的课程就是不行。等下午我再请教梅梅老师或者向红老师。我先记一点我...
教学本节课的成功之处： 一些比较大的数据，由于书写不方便，需要将它们改写成以万作单位的数，这样既方便书写，又便于...
2019/5/27 星期一 天气:晴 亲子日记 第619篇 李涵妈妈 今天我学了近似数。近似数有准确数和近似数。例...
总体来说，这节课有点失败 原本的计划是这样的：通过课前研究：爸爸给王鹏买了一打羽毛球，花了19.4元。求一个羽毛球...
一、复习铺垫 二、新课探学 1.情景引入 2.求近似数 3.小结 4.延伸 5.探究 6.小结 三、练习 四、总结...
同学们，大家好，相信大家都经常去超市。这些是超市中常见的价格标签，请仔细观察这些数字，它们都是小数。有时候我们在购...
本文标题：近似数的教后反思
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/jgsvpqtx.html
网友评论