学没接触过数字估算，根本不会进行估算，当要求举生活中的近似数的例子时，学生没有生活积累，举不出生活中估算的例子，我觉得一是学生没有仔细观察生活，另外也是学生的估算经历少;在作业中，求近似数也是出现了不少问题，有的乱估,有的离准确数太远。
实践中我认为下列方法效果会好一些:让学生看最高位的下一位。该位是0-4，就最高位的后面都写成0,最高位不变。
例如:7046≈7000、 1837≈1800。
如果最高位的第二位是5一9，就把最高位加1，后面全写成0。
例如: 6880≈7000、 9960≈10000。
学没接触过数字估算，根本不会进行估算，当要求举生活中的近似数的例子时，学生没有生活积累，举不出生活中估算的...
去年也是这个时候教学《近似数》，批阅作业时那个头痛至今都忘不了。一是当时对这节内容没教的过于简单，高估了孩...
1.面积单位（平方千米）的应用： 数的读法： 求近似数： 2.数位： 3.数的组成： 读法： 近似数： 4.1亿张...
我讲了些啥啊！！果然没有跟老教师请教研讨过就直接上的课程就是不行。等下午我再请教梅梅老师或者向红老师。我先记一点我...
学习完《大数的认识》后，学生会不会被这几句话搞得眼花缭乱，思维混乱？ 1.把下面的数改写成用“万”作单位...
值得肯定之处: 1:给了学生自主学习，小组讨论的时间 2:更多的学生踊跃参加讨论 3:学生在课堂中有质疑 失败之处...
什么是四舍五入法，为什么要用四舍五入法？为什么只要比尾数的最高位？尾数的最高位为什么都是跟5比？这些问题在教完这节...
求小数近似数的方法是“四舍五入”法，这种方法学生在学习整数的近似数时，已有相关的经验基础，因此，唤醒基础，适度迁移...
一个教学设计： 一、学生完成下表： 二、引导学生发现规律（学生的“发现”至关重要），最关键是引导学生发现第一组最简...
期末不能只是刷题。 5. 已知近似数求最大最小的准确数[https://www.jianshu.com/p/78b...
本文标题：《求近似数》反思
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