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第35讲【学习】我怎么就学不会呢
35讲，
叶老师对于我们大多数人在知识付费学习时代都会产生的疑问——我学了这么多东西，怎么就是没有学会呢——给出了回答。
因为你只听课、只阅读的学习方式属于被动学习，学到的东西能留下来、被记住的比例很低。
这里涉及到主动学习和被动学习的概念。
我们可以简单的理解被动学习就是我们作为知识的承受者，只是去接受他人、课程及书本告诉给我们的内容，极少主动思考、主动提问。
而主动学习，除了由个人兴趣或者求知欲驱动我们去学习某个东西之外，即使在听课阅读这种看起来被动的学习形式中，也在不断思考产生新的疑问去挖掘出更多东西，让自己对学习内容的理解程度更深刻。
所以我们可以明显的看出两者之间的区别，不同学习状态最后获得的也不同。
除了主动学习和被动学习的区别之外，如果我们还想让自己学习的效果更好，还有什么方法吗？
有的，那就是越参与，越收获。除了自己学习之外，我们还可以去教会他人。
正如叶老师说的，最好的学习就是教会别人，而且通过能不能用最简单的话把学的东西表述清楚、转达给一个完全没有接触过该领域的人也能听懂，也是在检验我们到底有没有学会。这就是著名的费曼学习法。
费曼学习法的灵感源于诺贝尔物理奖获得者理查德·费曼（Richard Feynman），运用费曼技巧,你只需花上20分钟就能深入理解知识点,而且记忆深刻,难以遗忘。知识有两种类型，我们绝大多数人关注的都是错误的那类。第一类知识注重了解某个事物的名称。第二类知识注重了解某件事物。这可不是一回事儿。著名的诺贝尔物理学家理查德·费曼（Richard Feynman）能够理解这二者间的差别，这也是他成功最重要的原因之一。事实上，他创造了一种学习方法，确保他会比别人对事物了解的更透彻。费曼学习法可以简化为四个单词：Concept （概念）、Teach （教给别人）、Review （回顾）、Simplify （简化）。
自己学会和教会别人完全是两个难度等级的事情。
我们相对了解自己的学习和认知习惯，并且知道自己对于学习内容的掌握程度如何。但是在教别人的时候事情就没有这么简单了，我们面对的是不够了解、完全不同的个体，每个人因为自己经历和阅历的不同，认知程度和擅长的领域也有所不同。
因此，虽然说教别人就是在重复同样的内容去教学，但是不同人有不同的问题出现时，我们需要因人而异帮他们解决问题，这个过程是对我们作为讲述者的考验，但也是在通过帮他人查漏补缺来补全和扩大我们自己的认知圈及能力圈。
因此叶老师说他认为不是学以致用，而是教以致用。
学和教面对的是不一样的问题，我们从学习者变为讲授者的时候需要转换视角，能帮助我们很好的扩充自己的认知角度。
我曾经觉得当老师很无聊，想象的画面就是一位老师数十年如一日重复相同的东西教给一批批学生，内心觉得把自己早都滚瓜烂熟的内容教来教去，可太无聊了。
但通过今天叶老师分享他讲授时间管理线下课程的经验——即使教的是自己相同的方法论，但面对不同身份的人，企业家、白领、宝妈、学生、创业者，甚至相同类型人群中不同个体也会对叶老师教授的同样内容产生不同的疑问——在这个过程中，叶老师说他在一次次讲授时间管理的内容，又根据每个人的差异个性化回答问题时，更加加深了他自己对时间管理的理解。
所以我想，即使在我以前认知中觉得很枯燥的老师教学行为，面对不同学习基础的同学，他也能够去发现每个人不同的认知习惯可能会走入哪些认知误区，然后帮助学生及时拨正。仍然是有挑战有意义的。
最后，我想说如果当我们觉得自己怎么学一个东西都学不好，因此去怀疑自己或者质疑是不是这个学习内容本身不够优质。除了它可能确实是粗制滥造的作品之外，还有一种可能性是——并不是课程或者书籍不好，只是我们自己还没有相似的经历能帮助自己理解对方在说什么。
因为不经过刻意练习的话，我们人只会捕捉到自己熟悉的东西，最经典的就是下面这个小故事：
这件事起源于知名电影学家克拉考尔著作《电影的本性》中的一个故事。
在电影刚发明不久，有一位导演拍了一个短片，主要展现大城市风光的，他拿去给非洲土著人看。
这些非洲土著从来没去过大城市，也没看过电影。他们看完后，导演就问：你们都看到了什么呀？
非洲土著说：他们看到了一只鸡。
导演发现他们都在兴高采烈的讨论短片中的一只鸡，而问题是，导演从来没有意识到自己的电影中有一只鸡。
导演回去以后，一格一格的去观看这个电影，终于在一个角落里，一个不足8帧的画面中发现这只鸡一闪而过了。
对于每秒24帧的连续运动的画面来说，8帧如此短暂，一般人是察觉不到它的存在的，但是土著关注到了，因为那是他们最熟悉的东西。
所以我相信没关系，学习一次就是埋下一颗种子，等到日后某天你遇到了相似的事情、种子发芽了，你就懂了对方曾经说的是什么意思，而只有提前学到过，你才可能灵感闪现将两者联系起来。
随着经历和认知的增加，完全相同的学习内容也会让我们产生更多收获和感悟。
放心去学习吧，选择优质的内容主动学习，让自己在开始学习之后也同步讲授给其他人，帮助我们更加深化对学习内容的理解。
即使当下不能够完全的吸收学习内容（这也很正常，我们不可能100%的一次性吸收，而且判断学习质量好坏的标准不是记住了多少，而是由此改变了多少）也要对自己保持耐心，相信学到的东西终将会对我们有所启发。
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