我提不起劲，估计脸色不太好。脑袋晕晕的，似乎没睡够。肚子有点隐隐地不舒服。
我担心拉肚子，结果走到班上，还是说了声“肚子不舒服”，上了厕所。
6班的学生倒是理解，也听话，静静地，按照我的要求订正刚考完的试卷。
我估计早餐吃坏了。现在体质变得有点敏感，凡是蛋糕类的，学校卖的商店买的，吃了都会拉肚子。我是拉了多少次，才得出这么个自己的规律？
可我今天并没吃蛋糕，但鸡蛋是有的。
冲了一包备用的“蒙脱石散”，好了点。
这种不舒服的身体感觉，谁都有，不到万不得已，谁也不会离岗。
我身边的同事，一个孕妇，她也经常晕晕的不舒服的感觉，但她知道请不起假。请了假，就是等于给别人添累。所以宁愿自己扛着、坚持着。
老师的职业病，肩颈酸痛、腰酸膝盖疼，似乎很多人都有。而且现在越来越年轻化了。
但是大家该做什么还是做什么，不落一件。
来到5班上课，5班坐不住的猴子特别多。他们当中的很多人并不想动笔订正试卷，宁愿把自己的错误答案当正确答案看。不停地问我：我这道题这样回答，对不对？可不可以不用订正？
因为上新课，我还没来得及给他们练各种答题技巧及规范，想必其他老师也还没有吧。这份试题是全市初一统考的模板，学生是第一次参加这样的考试，面对这样的试题。
我说：先好好订正，自己想一想跟参考答案的不同。订正之后我再讲评。
但是他们吵吵闹闹的声音盖过了我虚弱的声音。
我有点生气：根据我多年的教学经验，那些坐不住的不可能学得好，那些不想拿起笔的基本就是垫底的。谁不订正，放学的时候我来留堂。
还是这一招灵验，结果他们全乖了。
可没安静一会儿，隔壁班又传来了震耳欲聋的视频配乐朗诵声。他们考前就已经练了两节课的朗诵。真是提前充分准备啊！
可有时是声嘶力竭的声音，学生听了在笑……
只好把教室后面的两扇门都关了。
我跟学生说：接下来，上课的时间并不多，有运动会、有朗诵比赛……特别是朗诵，大家都会拿出语文时间阅读时间去练。
但是该考的知识点还是会考到。
我把我认为的重要的事情先布置了下去。
至于朗诵么，就让那几个领诵的孩子周末先回去练习。合诵队形道具之类的再慢慢想吧……
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