2019-03-27吴欣歆：拾级而上，每节课都是一个台阶

相关文章

• 

  2019-03-27吴欣歆：拾级而上，每节课都是一个台阶

  今日完成阅读： 吴欣歆：拾级而上，每节课都是一个台阶 实在太困了。今天工作量超大，而晚上又出去吃吃喝喝了，到家本就...

• 欣小歆

  就是那一刻 那一次的离别，不能再相见！ 那一次的远望，不敢再回头！ 对不起，我没有那个勇气，也不忍你就那样悄悄的离...

• 听吴欣歆老师谈阅读策略（笔记）

  阅读整本书的一般策略有预测，概括，联结，自我提问，图像化，做批注。 整本书阅读的主要策略可以分为内容重构，...

• 

  2022-07-03

  下午开始分学科进行业务培训，先听了一个同伴的成长故事，然后听了吴欣歆老师对新课标的解读，看了大型纪录片苏东...

• 

  【快速阅读258/300】《培养真正的阅读者》

  【快速阅读258/300】《培养真正的阅读者》——整书阅读之理论基础 吴欣歆著。培养学生语文核心素养，首先要让学生...

• 

  人生的台阶

  台阶是向上走的路，拾级而上，倍感费力！人们走台阶是为了看山上的风景。风景这边独好！诱惑着人们怀着激动的心情去爬台阶...

• 听吴欣歆老师讲设计阅读活动（笔记）

  在设计整本书的阅读活动的时候，并不给学生讲策略，但是我们的阅读策略融入在阅读活动里。在教学过程当中给学生的是阅...

• 听吴欣歆老师讲阅读取向（笔记）

  阅读取向，从内容的选择上来说是指读者阅读的内在动机和方向，某种类型的阅读内容被个人接受，认同，并构成共同阅读主...

• 

  学习任务群背景下的单元整体教学——吴欣歆教授讲座整理

  11.19 11月18日，聆听了吴欣歆老师的讲座《学习任务群背景下的单元整体教学》，对单元整体教学有了一些较深入地...

• 

  远山与森林 ——读《小学整本书阅读教学指导》有感（二）

  本周继续阅读吴欣歆教授所著的《小学整本书阅读教学指导》，继续领悟整本书教学中的远山与森林。通过阅读我深深感...