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读写思行,拔节成长

读写思行,拔节成长

作者: 素心听月 | 来源:发表于2021-10-06 16:06 被阅读0次

10 月 4 日

非常感谢教育写作课程组王晓娟组长给予我的信任和鼓励,有幸成为一名点评员,每天可以在教育写作的大花园中驻足欣赏,采撷芬芳,收获成长。

国庆放假前一天,陈翠清老师联系我说,有一位义工老师因病暂时退出,希望我能完成10月4日的打卡总结。当时,我第一感觉是自己专业能力水平有限,担心不能高质量完成任务,加上国庆假期要回老家帮父母收十多亩的花生,所以想着拒绝,但是,作为新网师2020秋的学员,一路走来,被太多无私奉献的义工团队所感怀,又怎能轻易放弃这次挑战自我的机会呢?于是,我满口答应了,心里却是忐忑不安的,在此,感谢陈老师给予我学习成长的机会。

国庆假期只干了两天农活,就开始秋雨连绵了。我从4日早上五点半开始,就备好纸笔,每篇至少阅读两遍,记好重点笔记,谨慎斟酌词句投入点评,4日一天点评了35篇文章,5日晚上20:30终于将剩下的39篇全部评完。接下来回看笔记加点评留言,做好数字汇总统计,逐层筛选置顶设精华。最后是经过反复检查确定,在文档里整理打卡小结。两天时间除了两次开车往返老家与从深圳回来的小妹一家团聚外,其余时间都在看文思考点评。看着边点评边复制到简书里的文字,已近一万字,满满的成就感,收获何其丰厚!

因为平时阅读和写作训练少,所以在点评的过程中,始终感觉自己的语言贫乏,缺乏灵动,思维也不够多元和深刻。每一位老师的文章都有大家值得学习的地方,因为欣赏的角度不同,我设置的置顶精华推优的文章,只是我个人粗浅的体会和见解,事实上,还有诸多的老师写得文章有深度有厚度,如有评得不恰切之处,还请老师们多多批评指正!

一、打卡小结

10月4日一共有73人有效打卡74篇文章(300 字以上),其中,212906张颖老师打卡两篇,且都在3000字以上,特别佩服张老师勇猛精进的刻苦和自动化书写的能力。置顶5篇,精华10篇,合格61篇,合格率达到 82.4%,对于这部分坚持高质量打卡的老师们我是特别钦佩敬重的,他们能够在国庆小长假静心读书写作,持久学习反思成长,他们是最坚韧、最努力、最自律。

打卡字数超过 2000 字的有 23篇,叹服于老师们不断激活生命、自我赋能的书写能力,可以说,读写已经如呼吸般自然地融入他们的生活和工作。打卡字数300-1499字的有13篇,占比 17.6%,对于这些发自内心想要成长的老师我依然充满感动,他们能够对抗自己的惰性,不间断的培养、提升、锻造自己,坚持每日的书写,很了不起!就像朱永新老师和李镇西老师在2021秋季开学典礼上所说的:我们和他们不一样!我们都要做一个平凡而不平庸的人!

我简单梳理了10月4日老师们打卡的内容,有几个关键词反复出现:双减形式、家庭教育、书信、自我成长,我把相关内容整合比较,发现打卡内容大致有几类:

一是读书笔记类,从老师们阅读的书目和内容来看,我们感受到老师读书的深度,以及他们深厚丰富的理论根基和广阔的教育视野。推荐阅读:212729王弯弯《成为专家型教师——选择少有人走的路》、212253朱亮《影响我的一本书〈鲁迅全集〉》、210485刘文丽 《语音过关了吗?》、202401李红梅《适合的书》

二是班级管理类,教师爱和智慧的引领,榜样示范尤为重要,他们与学生共读共写共生活,把平凡的每一天编织的美好有意义。

推荐阅读:151178殷德静《给丁香班的第四封信》、212215余婉卿《慢孩子,慢教育》、202022 刘翠《代班主任之“别样惩罚会”》202066张秀秀《关于军训的两封信》等。

三是课堂教学类,双减形式下如何提质增效,探索构筑高效理想课堂,作业设计的形式和效果仍是我们该关注和探索的话题。

推荐阅读:王宗祥《〈牛郎织女〉教学记》、李艳萍《说说“课堂管理”那些事儿》、210465刘开燕《寓言单元教学之我见》、161518虞娟《课堂上的“挂一漏万”》、210067陈晓莉《我的低段口语训练》、211132 钟燕《“双减”下,我与孩子们另辟蹊径》、210647史芳萍《<f>拼读教学》等。

四是家庭教育类,其中包括家校共育方面和与孩子之间的书信两方面。双减形式下的家庭教育中,父母为孩子营造书香家庭的氛围,高质量的陪伴很重要,尤其是增进亲子阅读的饱和度,为孩子播下阅读的种子,慢慢形成阅读素养更重要。同时,父母与青春期孩子之间的矛盾如何化解,我们可以从春霞老师的文章找到答案。

推荐阅读:173168 秦军娜《家庭教育的失误,不要把责任都推给孩子》、210790王伟凤《你到底爱不爱我——父母与孩子的博弈》、薛春霞《信来信往》、202016毕寒《父母的责任》、173168 秦军娜《家庭教育的失误,不要把责任都推给孩子》、210733王海云《家校共育,助力孩子健康成长》等。

五是专业写作类,包括各学科的论文,透露出专业写作的思考有深度。

推荐阅读:202573程宏章《培养学生养成自律好习惯的方法》、199421杨眉《初中英语阅读教学的问题与策略》等。

六是生活哲思类,感触最深的是200211王明明老师的打卡《体验生活不等于生活》,文中我认为短暂的体验(只为拍照、摆拍)不能深刻的了解农民的艰辛。我是农民的孩子,每年国庆假期都回老家帮爸妈收秋,十几亩的花生,需要忙上半个多月。今年我们浚县因为7月底的洪灾,上游城市的泄洪,农田被淹,颗粒无收,好在国家政策好,按农田受灾情况补贴老百姓。我老家的花生虽躲过了洪水,但也难逃连月不开的恶劣天气,看着王老师亲身经历的秋收场景,我能感同身受,我懂农民的所有辛劳不易,希望天气晴好,让农民乡邻都能舒展眉头,把丰收的喜悦挂在心头。

推荐阅读:212906 张颖《当你老了》、212229 张斯怡《这个交警很负责》、212478李强《爱的表达》、212056康艺馨《平凡而有意义的一天》等

二、打卡收获与建议

1.打卡收获

拜读太多榜样老师的文章,我看到了来自五湖四海的伙伴们扎根在教育的田园中,站立于自己的课堂上,辛勤耕耘,拔节成长!感佩于他们勇猛精进的专业态度,感动于他们用心编织的美好故事,感触于他们终身成长的姿态!

走出舒适区,挑战中成长

遭遇,真的是一种挑战。这次的点评总结的任务,于我,就是一种有难度的挑战。很多时候,遭遇挑战,我们往往会有很多诸如忙碌的借口,记得郝晓东老师曾说过:忙碌是一种感觉,一种情绪,而不是事实。我确切地体会到如此,当真正完成有挑战性的任务后,焦虑的心慢慢地平静下来,我想,这也是我收获成长的地方。

读写思行中,诠释坚持和热爱

坚持,始于自省,源于热爱,终于习惯,坚持是恒久的享受,我能从老师们用文字雕刻的时光中,看到他们背后日积月累的坚持和努力,感受到他们对教育的热爱对自我的超越。

如果说阅读是远方的亮光,那么写作就是向上的天梯。如果说阅读是输入,是学做最好的别人,那么写作就是输出,是做更好的自己。让我们继续践行李镇西老师的“四个不停”,用心啃读,用心书写,用心反思,用心践行,在读写思行中,不断耕耘,不断突破,不断成长。

2.打卡建议

①打卡时间建议

00:00-6:00  2人      6:01-12:00  12人

12:01-18:00  19人      18:01-22:00  19人

22:00-00:00  21人

从打卡时间的分布来看,下午至晚上打卡居多,22:00以后是本次打卡的高峰期,建议大家注意休息,少熬夜,早睡早起,保持身体健康。

②字数标注的建议

提醒老师们一定标注字数,建议把字数标注在标题后面,省时省力,今天有4位老师没有标注字数,我单独复制粘贴文章统计了字数,这会给义工增加工作量。

③书写内容聚焦的建议

坚持每日阅读的输入,聚焦日常工作中的案例,努力输出高质量的文章。

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