今天（2019年4月24日周三）上午，我带着绘本《月亮的味道》走进了凯尔基幼儿园巴赫班，给孩子们分享故事。孩子们的专注和认真聆听让我收获满满。在这里，我要感谢巴赫班的三位老师对孩子们行为规范的用心引导。在我上楼分享故事之前，孩子们都坐的整整齐齐地欢迎我，让我受宠若惊。而且在讲故事的过程中，孩子们都很认真的听、认真的回答问题，非常的配合我，课堂氛围非常好。让我感受到孩子们强烈的求知欲。同时也感谢老师拍照片、录视频记录了我这次的分享过程。现在，我把这次活动，我做的好与不好的地方分享出来，供大家参考。
亮点:
第一，我对课堂的掌控还是很好的，孩子们抛出的偏离主题的问题，也被我引回到了正题上，这跟我一直从事的本职工作——特殊教育积累的课堂掌控经验是密不可分的。（例如:刚开始一个小朋友猜出了今天的主题月亮，然后他就提出了一个天狗吃月亮的问题，然后我就说这个问题咱们以后让舒老师带着大家讨论，就又回到了今天的主题内容。）；
第二，讲故事的过程中与孩子们的互动，做的也还挺好，孩子们回答问题的积极性也很高；
第三，对课程时长的把控也还可以（主要内容控制在了20分钟左右）。
第四，及时调整了教学过程（本来是想先用先用绘本讲一遍，然后用PPT回顾，后来发现孩子太多，绘本有点小，就直接用PPT演示）。
不足:
第一，我的课堂目标没有完全达到，情感目标没有提出来（情感目标——关爱小动物，保护小动物。）；
第二，准备的动物图片没有用到，怕浪费时间（本来设想的是每一个小动物一出场，然后把那个小动物贴在对应的位置，以叠罗汉的方式呈现出来，重现绘本内容）。
第三，课程开场互动——《身体音阶歌》的第2遍动作引导有失误（光顾看孩子们跑神了）。
第四，教学过程没有完全按照教案走，有改动（本来打算是，用绘本先讲一遍，然后用PPT回顾，但是孩子比较多，绘本比较小字比较小，就直接用了PPT演示）；
第五，PPT演示过程中，对那个触屏电子板的运用不是特别熟练，导致事先设想好的教学思路有一些变动（本来是想借助于绘本，用白纸遮住下一个出场的小动物，我来描述，让孩子们猜出来，在PPT展示的过程中，有的孩子可以直接看到那个小动物）；
第六，提问环节，没有做整体提问，直接单独提问了个别小朋友，而且有的同学的名字没有记住。
第七，活动延伸，手撕心目当中月亮的味道那个环节，对孩子们的掌控不是特别好，只能做到个别辅助，其他小朋友没有辅助到，而且时间有点儿长（在这里要感谢班级老师的帮忙）。
第八，没有做活动小结（本来是想着做一个活动小结，提出来问题，引导孩子们关爱小动物，热爱小动物）。
—— 邱元贞妈妈
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