这篇记录想要梳理Lacy和zoe带我们做的【科学探究】工作坊
我们做了简单的破冰之后，就组团一起到户外观察现象了。大家看到了很多，有时候真的需要孩子一般天真烂漫的视角，才能发现特别多有趣的问题，才能问出花的颜色为什么这么鲜艳，叶子为什么都是绿色这样其实复杂且奥妙无穷的问题，换个角度，任何一个小问题背后都蕴含大问题，如果你觉得某件事很简单或者很浅显，只能说明你对这个领域的了解和思考还远远不够。【为什么】是一个天生就擅长的句式，这个探究过程绝对不是读一本十万个为什么，给自己增加了百科技能点数，那样就有点糟糕了。天为什么是蓝的，建筑物的玻璃为什么也常会选择蓝色，这些关于色彩的问题总是让我特别着迷。
我们最后选择了探月朱老师的照片，关于车行道地标和人行道地标的涂料材质不同的对比问题。有些组关注建筑物的风格，有些组关注鞋底纹路，各式各样，lacy问我们有没有从中间发现什么patterns，后来我明白这就是传递大概念的方式之一，我当时回应，大家通常都是基于同一类事物不同样貌特征的对比来提问的，不知道这算不算，而老师们也不给任何标准答案。
在这插入一段关于教师的学科本位的思考。一位很厉害的老师给我的建议是选语文课，而我目前自己的想法还是想把重心放在小学科学，兼顾语文，再让Y带一带我的数学。科学学科的思维是我自己特别缺失的东西，补起来很有快感，当然对学生来说不是一件好事。所以我未来要做的可能就是从NGSS入手，把小学科学的基础打牢固，自己先学，然后带着孩子来玩。
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