这边雨露降临，那边勤奋耕耘

这边雨露降临的是青椒和互加学习的网络平台，那边勤奋耕耘的是诸多优秀的乡村教师们，这其中有一位息烽木杉小学校长——徐萍校长，身兼数职的她在一线教育工作当中，为我们学习的老师们带出了好榜样。

这边雨露降临，那边勤奋耕耘

一个拥有着155位学生的木杉小学，如今在徐校长的带领下，发生了重大的变革，由传统公益模式转换为互加公益模式，由输血模式变成了如今的造血模式，这不单单是公益网络课堂的功劳，重要的是有这样一位认真负责，有极强的责任感，使命感和奉献精神的徐校长的摸索和指引，使我看到了我们学校的希望。

这边雨露降临，那边勤奋耕耘

互联网加时代，沪江互加计划的到来能为乡村的教学解决诸多问题。村小也能开齐开足课程，也能后丰富多彩起来，也能够在没有健全的专业教师的队伍下开始学习绘画，音乐和美术课程。就像行动力大赞的徐校长一样，用了48个小时就把互加的课程全部灌输给孩子们了，孩子们有了律动的节奏，绘画的巧手，韵律的徜徉，和梦想的舞台，那么他们的人生就多了斑斓的色彩。

这边雨露降临，那边勤奋耕耘
这边雨露降临，那边勤奋耕耘

面对困难的那份自信，收获知识的那份期望，踮起脚尖的幸福，传递悠扬的节拍…于孩子们是种千载难逢的好机遇，于老师是百年难遇的教育新模式，这样的课程进到了课堂，能够在潜移默化中提高课堂效率，开启师生教育当中的教与学的新视野。

互加课程六大特色，带你快速成长的摇篮：

1.模式新颖，“互联网+暑期研修”的全新培训模式，只要想学，跟着就好了！

2.课程丰富，满足不同人群的学习需求，可以专业学习，可以跨专业研修，可以观摩其他学科学习模式，比如凉水井中学各科的实录视频。

3.全部免费，为所有的教师提供最佳的学习机会和学习资源，这是难得的一条，你想考级或者考证还得花钱购买网络视频来学习呢。

4.社群化学习，打造网络学习的大社群，让教师之间相互衔接，在这里我认识到了来自五湖四海的乡村老师，结识了有共同目标的朋友。

5.打基础，从零基础入门，为新学期开启全新网络课程奠定基础。学习是在积累经验，是在为以后的教学积攒力量和资源，只有打好基础，你才能教学有方，桃李满园。

6.助扶贫，为国家重点支持扶贫地区做好定点教育帮扶任务，这个是与当前的扶贫天字工程相一致的，扶贫从教育开始，从娃娃抓起，从学生的学习思想和学习环境开始。

这边雨露降临，那边勤奋耕耘

让我们深入学习吧，知识的输入，才能更好的助力乡村教学，从受助者成为助人者，需要我们教师深入学习，改变自己，转换思维，转变方式。

想到自己的学校，应该将欠缺的课程补足，引领有学习力的老师跟着一起学习，可能我的学校属于没有网络的学校，但丁道勇老师说可以借助于思维导图来进行教学，同时我也是很期待这样的信息技术课程的，跟着互加的课程走，使无可奈何的课程有了萌芽的生机。

培养自己的小讲师，小主持人，小老师，让孩子们在三尺讲台上发挥自己的能力和特长，共同提高自身素质，真正的德智体美劳全面发展。

做好宣传工作，赋予正能量，徐校长直接收到给教育局的表扬，是“好东西，一起分享”的心情，这么好的资源，这么好的课程，有多少父母都学不到的，有多少管理者都欠缺的，有多少教师都忽略的，有多少学生尚不知晓的？

这边雨露降临，那边勤奋耕耘

彼岸有草，茁壮成长，彼岸有花，芳香扑鼻，而我们要做的是，驻足观望，抚鼻深吸。用坚持的毅力去书写学习的笔记，用实践的行动去改变乡村的教育，用努力的态度去点亮乡村孩子的走向未来的道路！