在阿德勒看来，各种问题儿童都是“生活的失败者”，是由于错误的生活风格导致的。“问题儿童”产生问题的根源是他们追求了错误的“优越感”。
“错误的生活之所以产生，是由于个人专注于夸大了的个人优越感并缺乏足够的'社会兴趣'。如果一个人缺乏社会兴趣和合作精神，自己的生活目标又因遇到困难而难以达到，心理便失去平衡，会不正常，产生问题，因而需要加以治疗。”
“阿德勒的治疗方式就是通过分析病者的生活风格，帮助病者提高社会兴趣，面对现实，做出
通过这种治疗，人们的社 Mhm会兴趣提高了，价值观念改变了，从而重新树立了生活目标，也能追求于社会有益的优越感。
学校所谓的问题儿童，基本上都是儿童早期教育特别是家庭教育的结果，而这种教育早在孩子3-5时已经成型。“学校只不过是一种测试情境，把潜在的问题给显露出来而已。”
关于如何才能了解一个人的生活风格呢？阿德勒总结出三条途径；
第一，看他的出生顺序。
在他看来，出生顺序的差别会形成一个人对生活的不同看法和不同的人格，例如，长子往往是权利欲望的幻想者，
老二往往是竞争者、超越者，排在中间者通常是被压迫者或协调者，幺子则往往是特立独行者。
第三，对梦的解释。因为梦主要体现了个人对日常生活中所遇问题的态度，因而梦中蕴含着人的生活风
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