相信成长的力量！
支教的事今早还没消息，思绪却像海浪一样一波又一波地涌来。今早运动的时候甚至想到见了领导说什么、去到那里做什么等等。据说那里的学生多是农村的，家长不配合，基础非常差，还不懂规矩，就像原班级少了前二十名，全是底子很难教。从那里回来的老师甚至感叹“给俺什么样的班也知足”。这样的境况教学成绩就不考虑了，怎么把日子过下去，和大家好好相处倒是值得研究。
假如我去那里上课，一定不从念课本开始。我要先和他们做个对面猜物的游戏:猜猜我的硬币放在哪个裤兜里，或者橡皮在哪个手里。我要实际带大家做一做，一起训练训练体态语言的感悟观察能力。哪个学生猜的正确率高，可以让他说说怎么猜到的。让学生体验，语言不只是说话，交流中更多的其实是非语言的东西。“终身言，未尝言；终身不言，未尝不言”课堂上老师在讲课，同学们就是通过姿势、表情、动作等回应老师表达自己的。
就这样，在游戏中不知不觉地让学生感悟和运用交流技巧，体会彼此的关注，有意识地用端正的姿势、专注的眼神和老师交流，形成好的课堂氛围。
既然语言有说出来的和没说出来的，那课文中说出来语言有哪些？你怎么理解？没说出来的有什么？你怎么发现的？用这种开放性的问题，引导学生在阅读中感悟文字背后的东西，有了内心的感悟就有了开启心灵和智慧的力量。学生们一起游戏和思考，肯定有收获。
对了，机会难得，珍惜困难，珍惜体验，要是写个“支教300天”系列，一定很有趣。
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