很久很久以前，在某本书上看到过一句话，是这么说的：“如果只能选择一种爱好，那肯定是，也应该是读书。”
忘记了是从什么时候开始，也许是看到了那句话之后，读书成为我的爱好之一。记得念大学时，我的枕头边总是摆放了一叠书，每晚睡前总是要看半个小时以上。而每次逛街，一旦看到书店，必然要一头扎进去，流连忘返。每年回家的火车上，旅行包里总会放上三两本书。周末的下午，没活动的时候，总喜欢躲在图书馆一个角落，靠窗的位置，安静的看书，任夕阳从窗前划过。
如今上班后，每次在机场等飞机时，总会在候机厅的书店里翻翻书，居然有很大一部分《30岁之前决定一生的成功》等之类成功学的劣质书。不知道什么时候开始，对成功学之类的书籍有些鄙夷。这类书为了迎合一时社会心理，思想、内容都很粗浅，无甚价值。多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力；而要松动心灵、激发思考，经过时代涤荡和淘汰而巍然独存的书才有可读性，值得读一遍、两遍以至于无数遍。
读书如同长跑，书读多了，就会发现瓶颈。古人说“好读书不求甚解。”这毕竟不是解决之道。在一个阶段，我发现自己读书效率极低，不是记不住，就是对内容理解不够。于是，也搜罗了一些读书的方法。李敖先生的博学家喻户晓，他的作品量大，尤其是讲话时，能谈古论今，旁征博引，信手拈来。他读书方法是“土法炼钢”法，他看书时，剪刀美工刀都用上，一本书被他看完的同时，也被他分尸掉了，哪一页他需要，就将之剪下来，按类别放进他的夹子里，如果背面有用，他就影印出来，或者干脆买两本。前段时间，还看了胡适写的《怎样读书》，受益颇丰。
记得在大学实习代物课时，发现一个现象，很多学生做题时，连题干都不能清晰的理解。后来，我在思考这个问题，以及出现这个现象的原因，固然跟物理水平有一定关系，但更多的是跟阅读能力有关。其实不光是这些高中生，某些大学生甚至研究生，阅读能力都还停留在初中水平，甚至小学水平。我们的教育体系中，从高中开始，阅读能力就极少被有效的指导过，尤其是进入大学，很多高校的很多专业都没有开设语文课。这样就会发现，很多小学初中成绩很好的学生，进入高中、大学会变得成绩很差，是因为他们读不懂书中的意义，尤其是大学，基本靠自学。
今晚在跟朋友聊天时，我说：“大学之前，我觉得数理化最重要；读大学时，感觉英语最重要；到现在，我觉得语文最重要。”当然我说的语文，只是个指代，具体应该是指阅读，以及从阅读中提升的理解力、思考力。
阅读的目标主要有两种：获得资讯和提升理解。
所谓吸收资讯，就只是知道某件事发生了。如果记忆力好，记得某作者说的话，就是你在阅读中学到了东西。如果他说的都是真的，你甚至学到了有关这个世界的某种知识。但不管你学到的是有关这本书的知识还是有关世界的知识，如果你运用的只是你的记忆力，其实你除了那些讯息外一无所获。你并没有被启发，并没有提升自己的理解力和思考力。
想要被启发，想要提升理解力，就要搞清楚发生的这件事究竟是怎么回事：为什么会发生，与其他的事有什么关联，有什么类似的情况，同类的差异在哪里等等。如果是说理性的文章，则要思考作者为什么有这个论点以及论点有没有弊端，有没有适用范围等等。
在物质文明高度发达的今天，经过媒体人精心包装的网络资讯冲击着我们的神经，各种内容如纸片般发来。在接受资讯的同时，要注意自己阅读的目标，是单纯的获得资讯还是提升自己，区别清楚，并制定相应的阅读方式和阅读速度，就像法国思想家巴斯卡说的“读书读得太快或太慢，都会使人一无所获。”
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