单词就是汉字，是最小的语言单位。英语思维主要靠在场景中练习用英语，但对于中国环境来讲，无论英语阅读量还是随时随地使用英语制造环境对没有英语背景的我们来讲还是很有限的。
最早接触线上英语学习是Leo11个月，那时候有别的1岁多的孩子单词认读很强，不过我没有坚持。现在觉得积累孩子的单词量，看图识物读单词是非常重要的，同时还能制造场景。
所以最近开始通过分级读物看图认物读单词，不过单纯给个点读笔，对于3岁多的孩子来讲点读是很无趣的，一旦无趣就难坚持，也就很难收获效果。
最近的陪伴学习有些许方法，想分享一下。
第一呢，用的是有依据的方法，利用艾宾浩斯记忆曲线来确定复习单词的时间。
第二呢，我觉得非常重要的当然还是场景中的使用，去加深孩子的印象。但是场景的制造需要主动为之，于是就有了今天的分享！
第三，今日重点分享“玩中认物读单词”。我用的小游戏：以头字母为【C】的单词为例
游戏1、妈妈“卡”住了…『缘于姐姐每天线上课网络不好，喊又卡住了』
我们在读【C】的单词，发【k】。我就疯子般【kkkkkk…】伴随头部表演，告诉Leo，网络不好，妈妈卡住了，Leo每说出一个【k】的单词，Wifi会多一格，卡的程度会好转，直到8个单词全部说完才能医好卡住的妈妈！结果，过程中他除了这8个单词，还说出了另外他印象中的C for k的单词，意外的惊喜！
游戏2：组装“散架”的妈妈…『缘于Leo特别喜欢拆装他的各种玩具』
是Leo自己想出来的，说把妈妈拆散了，要重新组装！他读出一个C的单词，妈妈的一个身体部位就装好活过来！方法同游戏1。我顺便帮他复习了身体部位的单词。结果身体部位多，Leo自己又拿了【B】来读，继续修！
游戏3：你“说”我“演”…『表演是我本身很喜欢的事』
他说出一个C的单词，我就表演这个单词的场景，并用蹩脚的英语说一句/段话。也算是单词用在场景中的训练吧！结果，他表演的比我还起劲…话说也一并锻炼孩子的表现力！
游戏4：主要为了帮助他记忆Computer。我告诉他，每一次他只要说：I'm Computer Leo，妈妈就化身Robot，他需要Robot做事，就可以按一下按钮，发出指令就行！我做指令的时候也会用上蹩脚的英语。还有意外收获，这个游戏很好的可以帮助他养一些生活习惯，比如洗手…玩的很嗨！
其实也不止这些游戏，游戏缘于生活，缘于陪伴。但是，游戏确实能让孩子觉得看图读单词很有意思，不枯燥！毕竟兴趣是最好的老师！
瞧！玩的真是开心啊！
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