今天读了这本书的第七章、第八章以及后记。
复盘思维导图，重新熟悉内容
文章多次提到“思维导图”，思维导图起到一个记忆跟加深印象的作用，让我们更简单清晰的梳理好一本书的思路。所以读完一本书，绘制一张思维导图是完全有必要的。
调整心态，讲书不为取悦听众
作者说“讲书不为取悦听众”，看到这里，我想说，讲书是如此，人生亦如此。过度的去取悦和讨好别人，会让自己变得疲惫不堪，就算很努力，也未必是自己想要的结果，不如让自己放轻松些，顺其自然，反而会有种事半功倍的效果。
如何提高语言组织能力
我的训练方法是，首先要看很多优秀的电影，从那些电影里面去学习人物讲话的节奏。
然后进行科学的练习，不断迭代自我
作者提到两个重要的点，简单总结就是去学习优秀人物讲话节奏和正确的练习。多听、多学、多练，看来这“三多”原则真的是太实用了，而且运用广泛。
先学再有兴趣
这一部分最深刻的一句话就是“先学再有兴趣”，反其道而行之。因为无论是老师还是家庭教育，还是我个人的理解，都是“你喜欢就去学”。而作者的理论让我沉思了好久，很有道理，只有你先去学了，才能弥补自身的不足，知识上的短板，才会发现新的大陆，成就更优秀的自己，一直不去学就不会有新的思路和眼界。
“樊登读书”思维导图绘制法
第八章节，老师的思维导图绘制法来了：准备好工作，用自己的语言以中间重点为中心，向四周展开拓展。
看着老师手绘的几张思维导图，突然感觉真的是大脑顿开，原来手绘板的是这样的，以后自己要勤加练习，抓重点，多动脑。
金句：
1.思维导图的绘制风格没有好坏之分，找到适合自己的才是最重要的。
认2.知会有层次的差别，教育的初心却没有差别。
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