今天的超级阅读力新月班寒假第②课，我们一起阅读了《圣诞老人的王国》。

《圣诞老人的王国》

课前准备

我们一起复习了超级阅读力课堂的两大价值观：尊重与责任。

精彩课堂

圣诞节是大家非常熟悉的节日，对于这样的一个热门话题，如何展现新意与不同呢？

今天我们要读的《圣诞老人的王国》就是一个很好的范例。

孩子们对圣诞节有什么印象呢？

——圣诞节是外国的节日；

——圣诞老人，他穿着红衣服，衣服里面还有枕头；

——驯鹿拉着圣诞老人；

——还有圣诞树；

——平安夜要吃苹果；

——圣诞节还会下雪【有时不会下雪，同学补充道】；

——圣诞节要吃大餐……

激活孩子们的先备经验，可以让孩子们与绘本进行更多的联结。孩子们常常会说他们喜欢某本书，那是因为“它好”，其真正含义是：“我与这本书联系在了一起。”

当孩子开始将一个故事与自己的生活联系起来，这个故事就轻轻松松地变得更富意义，这就是联结的威力。

我们同样从封面开始阅读，孩子们化身小侦探认真的观察并提出问题。

——他们为什么要刷胡子和衣服呢？

——为什么他们戴的是绿帽子呢？

——为什么有这么多圣诞老人？

——为什么没有圣诞老奶奶呢？

……

带着这些问题孩子们专注而仔细的开始了阅读。

读完后我们对圣诞老人每个月所做的事进行总结。孩子们的记忆力、归纳总结能力就在无形中得到了锻炼。

除了作者写出来的工作，圣诞老人还有很多工作需要完成，孩子们根据激活的先备经验进行了精彩的想象：

清理驯鹿的粪便；

种植圣诞树；

喂养驯鹿；

要减肥，太胖了就没有办法给小朋友送礼物了……

孩子们联结自己的经验，展开奇妙的想象，为圣诞节增添了丰富有趣的内涵！

不只是圣诞节，每一个节日、季节，甚至每一种自然景观都有一个这样的秘密王国在帮我们哦。可能有中秋节老奶奶、春节小神仙、雪精灵……孩子们根据自己喜欢的节日进行了构思。

接下来我们完成昨天的创作。孩子们根据自己构思的内容，完成了属于自己的作品“谁要一只便宜……”。通过阅读优秀的作品，孩子们有逻辑的组织自己的想法，何愁无话可写！

我们的创作

今天的课程就是这样，我们明天见。

搭配阅读

孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。

《圣诞老爸》

内容简介：《圣诞老爸》是凯特·格林威大奖作品，最平民化、最亲切可爱的圣诞老人形象！一年一度的圣诞节快到了，圣诞老爸一年中最忙碌的一天也要来临了胖乎乎的圣诞老爸要为小朋友们送去一大车礼物，不幸的是，他接二连三地遇上了大雪、大雨、闪电、大雾等坏天气，还要辛苦地在烟囱里爬上爬下，在辛劳了一天后，圣诞老爸又将如何度过自己的圣诞节呢？

《冒牌儿圣诞老人鬼机灵》

内容简介：鬼机灵住在呼呼镇北边的馒头山上，据说他的心比正常人的足足小了两号！他很孤独，老狗麦克斯是他唯一的伴侣。山下的呼呼镇是一个充满了快乐的小镇，镇里的人们单纯善良。一年一度的圣诞节将至，镇里到处洋溢着节日气氛，家家户户都在为庆祝节日而忙碌，欢呼、喧闹声直上云霄。独孤的鬼机灵看在眼里恨在心里，他嫉妒镇上的热闹，决心让人们和他一样过不上节。于是，他假扮成圣诞老人，偷偷潜入呼呼镇，偷走了所有人的圣诞礼物、节日饰品、甚至是节日大餐！他想，这样人们就过不了圣诞节了。可是，圣诞节如期而至，人们并没有因为礼物、饰品和大餐的被盗而停止欢度节日。鬼机灵这才明白，节日意义不在商店里，也许更为深远……当鬼机灵明白这个道理后，他有什么变化呢？他又是怎么做的？

《传家》

内容简介：《传家》结合文字、影像与生活,分别以春、夏、秋、冬四册呈现中国人的生活智慧，任祥以五年的时间完成了这一套生活巨著，以创新的手法整理了我们的文化资产，以诚恳的心意宣扬家庭价值与环 保养生，她描绘了一张崭新的生活地图送给中华儿女；任祥从女儿、妻子、母亲的三重角度，串连全套书的内容架构；于是让读者明白“我们的精致生活并不只留存於博物馆”，于是“对自己所拥有的珍贵血液感到骄傲、对我们厚实的文化底蕴深深的叹服”。