上节课的简单回顾之后，开始进入正式课程。之前的要素分别是标题、开头、结尾、小说意蕴、故事核、情节，这节课卓老师讲述了6条要素：
7、小说中的人物。
从小说给我们的印象最深刻的，是人物。短篇小说的人物，不宜太多。主角两三个，其它都是工具人，为了情节的需要出现。
主角要立体，工具人可平面。
如何让人物立体？
给主角人物列小传，在小传完成后，就会非常清晰。自我训练的阶段，给人物列小传，熟悉后，列小传：姓名、年龄、长相、身高、着装、经历、性格、口头禅。
8、 结构，也就是框架。
记叙文的六要素是笼统的分法，借鉴作用不大。在这部分，老师给进行了梳理，小说的结构会集中以下9类：
线性结构，最常见，有单线，有复线，复线又分为主副线，交叉线，平行线结构等；
网状结构，以人物的心灵为中心，以人类的意识心理活动为辐射，体现在意识流类的小说。凸显人物的意识、思想、想象、梦境、联想等等；
画面结构：章节通过场景、画面的组合，类似电影蒙太奇，人物特点在其中不甚突出，更多的场景和画面。比如上世纪五六十年代法国的新小说。举例：米兰昆德拉《庆祝无意义》。
象征结构：卡夫卡《变形记》、《树上的男爵》，象征的手法表达作者的思想。
摇摆式结构：《变色龙》，叙述在左右摇摆中不断推进，让文章一波三折，揭示深层意义。
对话式结构：以对话方式进行写作。海明威《桥边的老人》。
延迟式结构：很多悬疑小说使用这种结构。作者给故事人物设置障碍，让读者在迷局中寻找真相，希望并失望。
突转式结构：情节的一种反转，与突袭感要有所区分，突袭感不是必须进行情节上的反转，只要能够让人感到意料之外就好。
故事套娃结构：大故事套小故事，比如《一千零一夜》。
9、题材
找到属于自己的题材范围，写熟悉的题材，有自己的特色。
10、叙述
叙述的视角，有十几类。
全知视角，常常用“他、她”来叙述。《露天电影》算是吧？
固定视角，总是用“他”来看世界，整个推进故事。如《孔乙己》。
叙述的节奏要娓娓道来，虽然是短篇小说，但也可以慢一些。慢不等于拖沓，慢与开头的提速并不矛盾。做到重点突出，快慢结合就可以。
11、主题
主题与脑洞故事并不冲突，主题从大的角度，爱、恨、成长、尊严、人性、苦难，挖掘大主题下的小主题。
余华《活着》写苦难，凸显的是死别后的坚持与活着，《平凡的世界》是在希望与前进中的挣扎与幻灭，不同的苦难，各自的冲突，其实是很有区别的。
对于人生的感悟不够，可以通过阅读提升自己的感悟力。
通过阅读，分析大主题之下的小主题，从自己熟悉的题材中提炼，从小人物的命运中，凸显小人物的悲喜。
12、语言
每个人的语言风格是不一样的，学习每个作家的语言风格，先照猫画虎，再融会贯通。
在梳理要素之后，感悟颇深，确实自己缺乏系统训练，想要进步，根据老师的讲课内容，根据自己情况，梳理了三条：
第一、 再写故事，先列人物小传：环境因素、社会角色和心理特点。
第二、阅读时，对于文章的结构、叙述视角进行观察。概括故事核、提炼大主题和小主题。
第三、 模仿名家笔触，进行自己的文章创作。
听课非常有收获，但是想要巩固练习，有很长的路要走。
《雪国》算是单线结构，固定视角，对吗？
《雪国》的故事核是什么我还没有分析出来，总是似是而非。不过充满美感的文字很吸引人。
我在看《露天电影》时，想到的正是《雪国》中的岛村。他这个人，对给自己美好感觉的女人，恰恰要避开“性”，看似秦山原毫无底线地逐欲相反，但其实同样是薄情冷性。
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