降低对孩子的要求

  今天读到徐杰老师的一篇文章，说到批改作文，不同人有不同的标准。

语文老师改作文，总是喜欢拿着放大镜挑孩子作文中的毛病。描写不够细致啦，情节不够曲折啦，结尾不够意味深长啦……老师们总是拿着中考满分作文的标准甚至是作家的标准要求孩子们的作文，这样的要求只会打击孩子们的写作兴趣。

回想我改作文，似乎也是这样的作风。虽然也会表扬优点，表扬后总会跟上但是……

君师父在贵阳说了一个观点，我深以为然：表扬孩子之后，千万不要加上一个但是。孩子本来被表扬是满心的期待和欢喜，一个“但是”就像迎头浇下一盆冷水，那点被表扬的欣喜也随之流逝了。

我们对孩子，总是习惯于高要求，而且自以为高要求是对孩子好。学着降低要求，是一件多么重要的事，只要有足够的耐心，孩子一定会慢慢达到理想的状态。

对烨宝，我尽可能地降低要求，任由他自己成长。我只是尽我所能，给他一个最好的教育环境，给他足够的爱和安全感，至于能到什么程度，我倒是不太强求。

烨宝见陌生人会有些害羞，这一点跟我很像，但是我小时候，妈妈总是会数落我：你怎么那么胆小，那么没出息，见到人也不会叫，别人跟你说话也不好好回答…于是我便更加胆小害羞了，还越来越不自信。

烨宝也是，见到陌生人，不愿意开口，有时候怯生生地叫一下，有时候不愿意开口叫人，人家问他什么也不好意思回答。每到这个时候，我会温柔地跟他说：“你为什么不叫人呢？”他会用手抓着衣服，低声说：“因为我害羞。”我告诉他：“没关系，害羞就不叫吧！等你跟他们熟悉了就不害羞了。”他放下心来，说：“我要很熟悉很熟悉才不害羞的。”

很长一段时间，他回老家，家里的亲戚们叫他，他都是不好意思的，他也从不主动叫别人。但是我们从来没有责怪他，更没有说他胆小。有时家里亲戚会说“怎么不叫人，城市里回来的还那么胆小”之类的话，我就会帮他答腔：我们还不熟悉，熟悉了就好啦！烨宝每次都紧紧牵着我的手，或者紧紧贴在我身边，朝着我不好意思地笑。

这次回老家，我发现他开朗了很多。遇到熟人，告诉他叫什么，他很大方就叫了。别人问他什么，他也很自然地回答别人。我什么都没说，只是静静地欣赏他的成长。

我要学着对学生也一样，降低要求，充满耐心，静待花开。或许花不会开，我也坦然接受。