前天晚上放学哥哥（舅舅家的表哥）来家里骑平衡车去广场玩，以前哥哥把车子骑走，不玩了都会送回来的，可这次天黑好一会儿了也没送回来，小朋友正在失望的时候接到电话通知——哥哥赶着回家洗澡车不送回来了。第二天早上小朋友上学去了，姥姥来家里的时候说其实昨天哥哥是骑车摔跤把车摔坏了一大块才没送回来的，晚上姥爷用胶水给粘上了。因为怕小朋友知道后心疼他的车子，大家“商议”的结果是——如果他自己没发现那就“息事宁人”，大家什么也不说，假装车子是好的。中午我去接小朋友放学的路上想了一路，觉得这个决定不太妥当，不能抱有侥幸心理。万一被小朋友发现了那不但没有息事宁人，恐怕还得要火山大爆发呀！做了这个决定以后我就开始准备了……
中午放学路上
我：你觉得你和哥哥谁骑平衡车的技术更好啊？
小朋友：那当然是我啦，这还用说嘛！他技术不太好的，哈哈！
我一听这个回答就知道小朋友“入戏”啦！这个节奏要好好把握，不能放过这个好机会。
我：你知道昨天晚上哥哥为什么没有把平衡车给你送回来吗？
小朋友：知道呀，他着急回家洗澡就没送啊！
我：其实除了这个原因，还有其它原因！你想知道吗？
小朋友：当然想知道！还有什么原因啊？
我：就像你说的一样，他的技术不太好，所以骑车的时候摔了一跤！
小朋友：啊？摔跤了？！
我：嗯，是的。听到这个消息你没有什么想知道的吗？比如：哥哥有没有擦伤，还有……
小朋友：我哥擦伤了吗？车子摔坏了吗？
一听这话让我觉得开头不错，孩子的关注点被引导过来了，首先想到的是哥哥，而不是平衡车。此时他的心理想的应该是哥哥技术不行，所以摔跤。如果不是前期的铺垫他可能首先想到的就是平衡车（他特别宝贝他的那个车）！如果只想着车，那他势必就会有坏情绪。一旦坏情绪上来，认知就会跟着改变，那时就不好做工作了！
我：嗯，你哥哥胳膊上有点擦伤。你真棒！首先想到了哥哥的安全问题，你真是个善良的好孩子。如果哥哥听到你这么关心他，他一定会特别感动的。
小朋友：那当然了，我哥哥可比车子主要呀！车子摔坏了可以再买，可是哥哥要是受伤了那他一定会特别疼的呀！
既然感情都放到哥哥身上来了，此时再说车子的事情，估计就能接受了。
我：车子呢也摔坏了一点点，不过问题不大，坏掉的部分用胶水粘上应该就可以了。
小朋友：车子坏了没关系的，只要哥哥安全就好。
我：待会儿到哥哥家，你打算怎么办？
小朋友：如果哥哥不提这事，我就假装不知道。他不提就是不想说，如果我说出来也许他会觉得没面子。
果然到哥哥家以后，哥哥没有提起此事。小朋友也就假装不知道，除了我以外的大人们为了“息事宁人”也都没提。我们就这样相互假装着，哈哈……
晚上放学小朋友骑车的时候，刚一骑上去，胶水粘的部分就掉下来了，此时可能除我之外的大人都在准备着“应对”策略，只听……
小朋友：其实我已经知道车子的事情了，你们不用说那么多啦！只要我哥哥没受伤就好，车子摔坏就摔坏吧，我现在再怎么说我哥，车子也是摔坏了，所以我不会责怪我哥哥的！
画风突变，有点让大人们不知所措，所有的担心都是多余的。这个小朋友今天的表现太令人意外了！哈哈，其实他们不知道画风突变的原因是之前我利用了小朋友的好胜心理来引导他的关注点，从而把他的思想工作做好啦！……
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