教育应该是有温情的，没有温情的教育培养不出鲜活的健全的生命；冰冷的教育只能将孩子驯服成冰冷的机器！
昨天晚上接女儿放学。听她吐嘈她们班级的事情。据她的描述，她们班副班长在自习课班上维持纪律的时候说了些尖酸刻薄的话，诸如“要撕烂谁谁谁的嘴，要剪掉谁谁谁的舌头”之类，结果引起公愤。另外一位班干部赵同学实在听不下去就怼了两句。结果尖酸刻薄的副班长付同学就哭诉着告到了班主任老师那里。引来的结果就是班主任在班上歇斯底里地发了脾气，并且把那位怼了两句的赵同学当着全班的面批斗的体无完肤，本来做过心脏手术的赵同学一时激动，晕了过去，被送到医院急救。班级气氛骤然紧张，孩子们现场情绪一度失控，整个楼层自习氛围直接受到影响……
女儿说的气愤填膺，觉得该值日班干部的做法不可取，该老师的做法也欠妥当。问我怎么看这件事。我对于女儿的态度首先进行了肯定。恕我直言，一个孩子的终身发展，首先应该是成人，其次才是成才。一个班干部，维持班级纪律是对的，这是她的职责所在。但她的身份首先应该是一个学生。作为一个学生，能够说出这样的话，可以想见她当时的面容应该是多么的狰狞，内心则是何等的怨毒！我向来以最大的善意来揣测我们的孩子，但我们培养的孩子却为什么会说出这样让人难以接受的话。那么是谁让我们的孩子们说出这样的话呢？是谁给了她们这样的权利呢？这值得所有教育者的深思。一个老师，仅凭几句哭诉，就在班上大动干戈，差点酿成大错，于学生家庭和自身职业发展也是极不明智的。
我为女儿的气愤填膺感到欣慰。从对待这件事情的态度上，我觉得女儿具备了我们这个民族最优秀也最应该发扬的品质——善良与公正。但仅从情感的角度来看，也不一定完全客观。于是，我试图引导女儿从更深层次的角度去思考问题。我问她，你觉得老师为什么不支持赵同学而强烈的支持付同学呢？女儿陷入了深思。我接着说，付同学话说的难不难听在班主任看来不重要，重要的是付同学是代表班主任管理班级的。付同学的管理受到了赵同学的质疑，那么就形同老师的权威和尊严遭到了质疑与挑战，所以老师自然地站在付同学一边，表现的非常的生气。女儿立刻说到，那就是说我们在说话做事的时候，首先考虑的是立场问题。“是啊，所以当我们在处理问题时，千万别意气用气，只有分清立场，智慧应对，才能化解危机。”我说。女儿点了点头。
事情似乎可以翻篇，然而教育反思不能停止。事件的恶化直接原因是孩子的鲁莽与老师的草率。如果孩子们之间关系不那么紧张，如果老师能够有点包容心……可是没有如果，有的只是剑拔弩张的气氛和冰冷的现实。或许更值得思考的是，学校的高压管理政策是否合理？家长群体对学校的期待是否过高？功利心导致的顶端压力层层传导势必让压力末端背上沉重的负担，一旦支撑不了，一根稻草也会压倒庞大的骆驼！
少了点功利，就会多点温情。为了孩子未来，渴盼全社会多点包容，少点苛刻；多点幸福，少点冷默……
网友评论