操场上的“贪吃蛇”
褚老师很忙很忙很忙，忙到每次铃响走进教室，在讲台上指点江山的时候，看着孩子们认真倾听的眼神，都觉得是难得的休息。
为了节省每一分钟的时间，我会在每天上班路上，心里码好当天可能的日程表。心里有谱，做事有计划，才能减少忙中出错的几率。比如，今天的日程是这样的——
7点半得到校安全值日，7点50进班早读，读到8点上课。今天有雨，大课间应该会让班主任在组织室内活动。早上是三节连堂，如果小孩课间不找班主任告状，那我理论上可以有两次各7分钟的课间休息，来得及楼上办公室喝杯水或者去一下厕所，但是要做好孩子们找我要贴花、告状或者出现意外伤害的准备，所以，还是进班前带杯水更靠谱。
第四节课没课，要把行政工作放一放，抓紧时间疯狂改作业到下课，如果没有接到紧急事件，就能改完一套作业，孩子们今天的作业就又有着落了。
中午孩子们放学，我11点半到12点吃饭，在12点到12点半进行午间巡查，在大小操场之间来回巡视。
之后可以休息到1点半，继续安全值日到1点50，直接进班午检，2点结束，然后出门去和二小开会。会议不知道几点结束，散会后再开车回学校，做今天的行政工作。
一个好友有次看到我细数当天计划表，惊呼“苍天啊！”密密麻麻，精确到分钟，的确看着头皮发麻。但是唯有这样心里一本帐，才能更好地利用每一分钟，不至于捡了芝麻丢了西瓜，慌乱至此。
有些工作，知道要完成，也可以试试“双线执行”。比如，孩子们中午吃完饭，有半个小时自由活动时间，天天上蹿下跳。既然半小时我得在操场上安全值日，那就干脆一边值班溜达，一边让孩子们开着小火车，抱着书一起跟着我溜达，我顺便检查背书。我们跟贪吃蛇一样，长长一条在大小操场上扭来扭去。
就这样，我们溜达着背完了《树之歌》《植物妈妈有办法》，闯关成功的孩子欢呼雀跃，绕着队伍不肯离去，别的班孩子也觉得好玩，跟在后面一起溜达。操场上的“小尾巴”越来越长，越来越长……
我教过的学生里，有不少到了高年级“怕背书”的。那么长的艰深文字，一直读啊读，就是背不下。说到底，是因为从小没有养成复述、背诵的意识。小的时候不重视，觉得内容浅，到了高年级突然背起来，就会难如登天。
但是，总有一些孩子在学校背不完，要带回家去背。巧的是，那些需要回家背书的孩子，又往往是回家没有一张安静书桌，或是家长监管淡薄的孩子。于是，就这样一天天落了下来。这时，老师尽管不是最合适的监督者，但又必须是他们落下去前的最后一道防线。
在课堂上，为了让孩子们能够提高背书的积极性，我用各种名目哄着孩子们背书，闯关啦，盖章啦，点赞啦，发贴纸啦，优先操作互动课件啦，这次的开火车读和《拍手歌》里的两人合作背，都是很好的新尝试。
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