在班级里总有一些孩子让老师特别喜欢。我是怎么知道的呢？因为我本人就是老师，这是我的切身感受。
哪些孩子会更容易让老师感觉到舒心而愿意亲近呢？我在网络上看到过各式的答案，其中大部分家长认为孩子的成绩好就会成功的引发老师的关注和重视。对此我不知可否。因为我本人虽然关注学生成绩，好似也没有特别以成绩作为与学生关系远近的标准。
也许是我个人的性格或者是教育理念使然。生活中遵照“随缘”，教学遵照“顺势而为”，做人遵照“良心”，教育遵照“分享智慧、启迪心灵、唤醒潜能、授予方法”。所以与我远近的学生，全在学生与我的远近。我会主动的和学生打招呼，也会有事没事的找身边的学生聊天，看到学生处于困惑也会情不自禁的和孩子谈心谈人生。和很多学生交流，很少谈成绩，倒是更多的谈做人、谈做事、谈未来。
但并不是所有的学生离我很近。
有的孩子会远远的躲着我，在远处用飘忽不定的眼睛瞄着我。这些孩子害怕权威，包括我这样一位从来不会怒斥学生的老师（自夸）。
是什么让孩子害怕身份地位比自己高的人呢？
如果家长用威胁来教育孩子，结果可能就是这样。我在高中见到太多这样的孩子，渴望着老师的关心，却又在老师走近后逃离。家长要在孩子幼小的时候，教会孩子接受别人的爱，也会付出自己的爱。而这要求家长有爱人和被人爱的能力，并把这些能力表达出来，示范给孩子。
有的孩子会在与我交流时流露出尴尬和紧张。这些孩子没有掌握与成人平等交流的技能，总是不能确信自己对成人言语分析的正确性，生怕在交流中会错成人的意思。
是什么原因让孩子在面对成人时表现的忐忑不安或自卑焦虑呢？
没有天生就胆怯的孩子，看看刚学会走路就跌跌撞撞四处探索的学步儿童吧！在孩子身边朝夕相处的成人不就是亲身爹娘吗？没有人能够承受的了反复的挫折打击，很多家长恰恰正是擅长不断打击孩子，给孩子的观点想法泼冷水。结果就是孩子越说越少，越来越不敢说。日积月累，干脆就害怕在大人权威面前谈论自己的观点了。
有的孩子会在我交流时，灵魂游离（说着说着就两眼空洞而飘入另一个世界中去了。）
是什么原因让孩子在面对严肃话题的讨论时不能够思维连续呢？
我不会和学生讨论时尚和游戏，所讨论的都是内在心理感受和外在人生追求。当触及内心感受时，这部分孩子会采取发呆、遗忘、灵魂脱壳的方式跳出当下而逃逸。孩子太苦了，内心埋藏了太多的苦难。父母没有完成的人生志向要装在孩子的心里，祖国未来的希望要装在孩子的心里，还有无数的挫折和攀比之下的自卑与恨，孩子无法面对也不敢面对。于是用八卦、娱乐和嘻嘻哈哈把苦难掩盖起来。
我在努力的和每一个孩子交流，我知道，能够主动走到我身边与我交流的孩子，一定生活在幸福的家庭里，背后一定有着一对优秀用心的家长。
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