生活处处是学问，不管是哪个领域，要做到弄懂弄通，非下一番苦功夫不可。我们学校是一所新开办学校，计划在今年9月份正式开学，这段时间的主要任务是招生，我们成立了两个宣讲小队，做好了宣讲PPT，从头到尾讲下来，大概十多分钟时间，尽管在学校练了许多遍，但这两天到其它学校去宣讲，我们的队员走上讲台，在宣讲的过程中还是出现了一些小插曲。在今天下午的复盘会议过程中，我们把这些不足之处全部提出来，并逐一想出了对应的办法，这样对还没有宣讲的队员就可以少走弯路，对已经宣讲过的队员可以继续查漏补缺，扬长避短。
1、问题一：教室多媒体系统不一样，在打开多媒体演示上费了许多时间。由于公办学校教室的一体机跟我们用的不太一样，我们已经习惯于自己用的多媒体，换一种一体机，由于第一次接触，在熟悉功能上浪费了一些时间，就是这段时间，让教室里的学生感觉我们的老师不熟悉一体机的操作，从第一感觉上觉得我们学校也不怎么样。解决办法：对这类一体机制作一个操作视频，让每一位宣讲队员都熟悉这种一体机的操作方法，保证在宣讲前一步到位，不在这方面浪费时间。
2、问题二：宣讲PPT内容过多，其中办学目标、办学思想、校园文化这些内容学生并不感兴趣，宣讲队员如果在这方面过于解释的话，学生听到后面就会不耐烦，有个别教室的学生在起哄，导致宣讲队员讲不下去，不知道要怎么收场。初三学生学习紧张，宣讲时间都是临时占用各科老师的课堂时间，如果宣讲没有价值，学生就会很反感。解决办法：宣讲的时候要分清主次，对于重点专业介绍这一块要详细讲解，前面的一些办学理念及目标学生并不感兴趣，经过讨论，我们把PPT缩简了，突出了重点，压缩了宣讲的时间，学生听起来有针对性了，事实证明，这样一精简，宣讲效率确实上去了，学生听起来更加专注，对于他们关心的专业，宣讲的队员有了更多时间来解读。
3、问题三：在宣讲过程中，出现语言平淡，照读PPT的现象，由于读的声音过于单一，学生听起来很无聊，现场出现说话的声音。队员还是照读下去，没有临时转变策略。最后匆匆收场，宣讲效果并不理想。解决办法：个别队员由于刚入职，刚从校园走出来，在角色上还没有转换过来，在宣讲的时候由于紧张，语言没有激情，导致宣讲冷场。我们对该名队员进行了心理疏导，强化训练，从语言上、情感上、表情上帮他全面包装打造。
通过复盘会议，找出了问题的症结，我们对接下来的宣讲更加信心十足了，要把宣讲工作做好，在短时间内让学生了解我们学校，熟悉我们的重点专业，提高报读我们学校的兴趣，宣讲过程中不断复盘，不断查漏补缺，这一点很重要。只有不断完善，才能让宣讲的效果不断提高，这好比上一堂公开课，只有不断磨课，在磨的过程中，听课的老师给你不断地提出意见，你再进行修改、完善，这样你的课才能越上越好。同理，宣讲也是很有学问的，在宣讲前要跟学生拉近心理距离，让他们觉得你很亲切，你这个老师还不错，他们愿意听我们宣讲，这就达到了最终的目的。
一路宣讲，一路学习，一路复盘，一路成长！
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