12月13日晚，小鱼幼儿园组织了一场幼小衔接讲座，主讲人是世界外国语小学的曹教授。
曹教授重点分析了：1）幼升小之后学习和生活要求有哪些变化，2）作衔接的家长和孩子要如何准备。
幼升小之后学习和生活要求有哪些变化
目标的转变，幼儿园的主要目标是养育，孩子要吃好、睡好、玩好，然后玩中学。小学的目标是教学，孩子在学校的主要任务是听课和学习。
学习方式的变化，从幼儿园的可以灵活走动，到小学的静态端坐为主。从幼儿园的玩中学，到小学的老师讲授、同学练习为主。学习内容变成系统化的教材课程。
师生互动关系的变化，从幼儿园的2~3名老师（包括保育老师）照顾20个左右的小朋友，变成一个班主任对40个小学生。家长和老师的联系机会变得很少（据曹教授给的数据，一个学期除老师联系家长的特殊情况，家长和老师的沟通为2次左右）。
生活规律发生变化，要按照小学的作息时间要求，早上8：00到校，中午没有午睡，下午3：00左右放学，每天都有家庭作业。
幼小衔接家长和孩子要如何准备
1.家长的心理准备
孩子升入小学后，家长的心理预期发生了变化，但幼儿仍处于行为规范的过渡阶段，家长容易产生焦虑情绪。
曹教授给的建议是：1）用体验代替灌输说教，更多的是和孩子一起作。2）用养成改善焦虑，不要用音量镇压甚至打骂，要合理控制节奏，”慢慢地快起来“，习惯的养成靠坚持-慢就是快。
2.自理能力的准备，曹教授的建议是：
1）作好作息时间的调整准备：晚上9点左右上床睡觉，早上7点左右要起床，节假日有意识的减少午睡。
2）小学的午餐时间一般在20分钟左右，培养小朋友的用餐速度，餐后整理餐具和垃圾，吃饭过程中不讲话。
3）幼儿园的孩子，时间观念比较弱，家长要开始逐步放手让孩子安排自己的任务和时间，帮助孩子分析可以提高的空间，并帮助他们合理调整。
4）锻炼孩子如厕，小学大多都是蹲式厕所，要让孩子提前接触适应，帮助孩子完成 脱裤子-上测试-穿裤子-洗手 这个完整的流程
5）收纳整理、分类的能力，孩子的书包和抽屉，要把书本和测验纸等分好、折好、收好。要让孩子体验和理解收纳的原则，由大到小，高矮分别......
3.学习习惯的准备 （提高学习的品质）
1）培养良好的学习态度（学习兴趣、持久力、抗挫力）
2）学习的能力（倾听的能力、专注力、观察力和逻辑感）
专注力培养可以家长讲小故事（中间孩子不要插嘴），然后一起分析故事内容，或者分享对故事的感受。
对于小孩子做事拖拖拉拉的问题，曹教授的建议：1. 家长要在自己身上找原因，是否自己有这个习惯，要先改；2.孩子的行为一定要是自主的，而不是家长硬性指派的任务，让孩子参与到对自己的事情的决策上来。3.孩子要在不同学习环境都可以自主学习，家长要锻炼孩子主动调整适应不同环境。
3）家庭学习环境的准备：家具--学习内容和书本在孩子的视野里，家长陪孩子时不要玩手机，日常生活中多带孩子去美术展、音乐会和博物馆，培养习惯和礼仪。
曹教授临别赠言：
首先家长要作一个愉快型的家长，创造轻松舒适的家庭氛围，陪伴孩子一起成长，提倡正面管教。
其次建议幼小衔接的孩子坚持作如下几件事情：1）快乐运动，最好是团队运动，有利于孩子人格的养成；2）保证充足的睡眠，建议10小时左右；3）培养孩子的情绪管理能力，作情绪的主人。
家长要舍得放手， 教育要等待契机，抓住时机，有心的家长要创造教育的机会。
后记：
幼小衔接看起来真不是“报个班儿”家长就可以撒手的。报班儿能给孩子补充小学需要的部分背景知识和初步了解小学老师的教学语言，自理和学习习惯问题是家长和孩子都要悉心努力的关键点。
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