一、启动仪式
今天上午，我们研修班的100人在京师大厦二楼参加了“乡村青年教师社会支持公益计划–北京师范大学“启师计划–沃土奖””的启动仪式，在启动仪式上，见到了青椒开班仪式上的朱旭东教授，宋磊处长，郑新蓉教授和汤敏博士。他们给我们的致辞让我们再一次感受到自己的责任和使命，让我们在接下来的工作中充满信心和力量。
开启学习，期待成长【北师大研修第二天：（上）】
教育部教师工作司的宋磊处长给我们的致辞有三点：1、牢记习总书记的嘱托，强国必先强师，强师必先兴教，争做四有教师；2、牢记社会各界的关爱，将爱传递；3、牢记奋斗的青春是最美的，通过学习提高自身的各方面的能力，以青春之我成就青春之筑梦人，培育青春之梦之队。
开启学习，期待成长【北师大研修第二天：（上）】
朱旭东教授用轻松幽默的语言对我们的到来表示欢迎，同时给我们讲解了什么是“沃土奖”（针对乡村教师的计划）和“启师计划”（启发–因爱–回馈社会）。
开启学习，期待成长【北师大研修第二天：（上）】
友成企业家扶贫基金会副理事长汤敏博士给我们提出了要求：《青年教师如何在互联网上学习？》1.用互联网推进新知识不断增加。2.自己带动身边的老师，推动资源的发展。3.充分利用互联网资源，跨区域交流，独村不孤独。4.互联网学习的价值。
开启学习，期待成长【北师大研修第二天：（上）】
网红教师郑新蓉教授对我们的期待：1.把我们在北京的故事，北师大的故事在开学第一课上讲给孩子们听。2.走在北师大的路上你能发现几位网红教师？3.这种青年教师的责任是以后培养更多的教师为教育延续。
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二、共同的期待
继启动仪式后，由北师大哲学学院的董春雨教授给我们带来了一节很有深度的课程“共同的期待–创新教育漫谈”，董春雨教授幽默的语言和独特的人格魅力让我们在这节课上学会了思考。
开启学习，期待成长【北师大研修第二天：（上）】
董教授从四个方面讲授了今天的课程：
一、中国科学与教育的尴尬即:历史问题（李约瑟问题：）、当代问题（第0科学问题）、学生悖论（学习好–取不了号成就）、钱学森之问（中国的大学为什么培养不出来人才？最根本的问题出在哪里？这是要经过一个漫长的探索:从素质教育到研究性学习的转变。通过很事例，向教育者发问:创新教育何以可能）、以及中国特色的教育模式（中国教育该怎么做？），从哲学角度提意见，最后是简单总结：中国传统教育的基本特征–中国学生的普遍现象（高分低能）–如何改变教育现状？
二、如何授渔？
学习科技史，以史为镜。在有关科技教育的一般内容中融入科技史的相关内容，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以使学生从科学发展演变的过程中体会科学中的某些思想。举例说明：1.惯性定律（思想实验）2.落体定律3.哥伦布的故事，学习科学史的意义–使人聪明。
三、我思故我在
1、独立思考的意义
2、创新的环境：A:人生·教育:性格就是命运（以小见大–说理）B:愚民与崇智C:明确培养什么样的人是教育的根本前提。
四、自由的价值:一种教育管理者的视野。
举例:
1、《我们到底在考什么？》
2、《人生第一课》
3、《王蒙谈语文教育》
举例是为了让我们看到应试教育下所谓的标准答案对孩子们创新思维能力的禁锢。
我思故我在，人之所以为人，贵在独立思考！Once you know how,it's easy.教育的根本前提就是明确培养什么样的人。
三、我的思考
董春雨教授的课程带给我更多的思考:
首先我觉得做董老师的学生一定会很幸福，能学会思考和思考的方法。其次:
1、作为一名数学教师，我们不应该灌输给学生固定的做题方法，而要培养他们发现和钻研问题的意识，培养他们的思维方法和创新能力。
2、题海战术只能培养出高分低能的学生，举一反三，触类旁通的能力，才能达到高分高能。
3、教师的反应未必有学生快，但是教师的领悟力比学生高，看问题比学生透，我们要善于以己之长，补学生之短。
开启学习，期待成长【北师大研修第二天：（上）】
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