星期四早上，我到教室晚了几分钟，已经上早自习了，爬上二楼，就看到值周的孩子在检查早读情况，在记录了，我走过去问：“我们班孩子在早读没有？”说实话，我心里还是有点没底，老师还没到，估计悬。“你们班在读”，听了他的回答，我还是不放心，就算在读，怕也不认真吧！
我走进教室，那一刻，真的，就是欣慰！领读同学拿着话筒，把前一天的过关清单投屏在多媒体上，带领大家一起读，有模有样，下面的同学不敢说全部都在认真读，但整体都是很认真的，那一刻有种“吾家有女初长成”的感觉，在早读上我可以放心了。
星期四早上，我到教室晚了几分钟，已经上早自习了，爬上二楼，就看到值周的孩子在检查早读情况，在记录了，我走过去问：“我们班孩子在早读没有？”说实话，我心里还是有点没底，老师还没到，估计悬。“你们班在读”，听了他的回答，我还是不放心，就算在读，怕也不认真吧！
我走进教室，那一刻，真的，就是欣慰！领读同学拿着话筒，把前一天的过关清单投屏在多媒体上，带领大家一起读，有模有样，下面的同学不敢说全部都在认真读，但整体都是很认真的，那一刻有种“吾家有女初长成”的感觉，在早读上我可以放心了。
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读书前 看书随记 1 2 3 4 5 读书后
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本文标题：教学随记2
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