这段时间一直在读许丹红老师的《打造小学卓越班级的38个策略》，在读到“板报亮彩”这个策略时，我心中不由得产生了也在班级内进行“分组比赛”的想法。以前我们班的黑板报总是由班内几个有美术特长的学生来负责，非常辛苦。许丹红老师说：“用好这块园地，它不但能起到育人育心的作用，还能成为学生施展才华的好地方。”我决定也试一试。
我计算一个学期16周，两周更换一次，分8组，每组每学期有两次办黑板报的机会。怎么分组呢？我请有美术特长的学生来做组长，再分配书写、搜集、后勤等工作的学生，这样每组学生分配均衡，轮流完成黑板报。组长负责分工，各尽其才，知人善用，充分发挥每个成员的优势，慢慢地让每个成员都得到全面锻炼。双周的周二下午把黑板擦干净，周三周四两天出好黑板报，周五进行评比：每组轮流选派一位组员进行打分，去掉最高分、最低分，算出得分。下期板报必须有一个板块点评上期黑板报。黑板报主题根据不同的月份，选择合适的主题。如果学校有规定就按学校的主题来办。
制度制定好以后，本周二开始执行，作为这个制度的第一个实施者，也就是第一组，我安排的是我们班的班长魏琛星为组长。琛星学习优秀，有一定的班级管理经验，而且美术、书法样样在行。由她打前锋，我很放心。事实也的确如此，任务一布置下来，她就开始着手分配任务。我鼓励她仔细发现每个成员身上的优势，不会做不怕，要让每个组员敢于尝试。琛星做事很认真很负责，带领全组成员利用课余时间擦黑板，设计，书写。中午放学了，还有几个学生不肯回家吃饭，告诉我非得在班内办会黑板报再走。我感到了他们身上那股争相上游的劲头。他们组的成员张茗茗还在日记中写到：“哈哈，老师让我们人人参与办黑板报，我终于可以有机会参与了。我一定会好好表现的。”他们发自内心的表现，让我感到班级蓬勃向上的力量。第一期黑板报果然不负众望，按时完成，我在课堂上极尽各种美言夸赞孩子们的团结精神，特别表扬了牺牲中午时间来办黑板报的魏琛星、魏梦凡、张茗茗同学。
我想这种竞争机制，大大调动了学生的积极性，相信后面的学生一定会更加努力，去超越前面的小组。希望出黑板报成为班级每个学生自我展现的舞台！
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